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初中音乐课中如何提高学生的识谱能力 　　摘 要： 基础教育课程的改革使音乐课越来越被人们忽视，初中生要学好音乐课，识谱是非常重要的内容之一。识谱教学长期以来陷入困境，无论是社会上还是校园里，谱盲有增无减。作者为培养学生的识谱能力做了一些尝试：尝试集中识谱的教学方法；先唱歌后识谱，激发学生学习音乐的兴趣，创编旋律；乐器进课堂提高识谱兴趣。 　　关键词： 初中音乐 识谱能力 教学方法 　　识谱唱谱是音乐课堂教学的重要内容，但教学中学生感兴趣的往往是唱歌、游戏。下面我根据初中课堂教学实践谈谈如何有效地识谱。 　　一、尝试集中识谱的教学方法 　　音乐教学是把识谱随课文分开教学的，有条件的学校在小学阶段基本完成简谱识谱任务，在初中阶段基本完成五线谱识谱任务，事实上这个任务远没有完成。首先，这种分开的识谱教学法违反记忆规律。音乐课不是每天都有的，更不是每堂课都只学识谱内容，很难及时复习。所以学生往往是学了后面忘前面，缺少连续性，不成系统，效果自然不佳。其次，按目前课程的编排体系组织教学，学生不可能在一个相对较短的时期内形成初步的识谱能力。 　　集中识谱教学法是一种可以帮助我们走出困境的可行性选择。所谓“集中识谱教学法”，即把原来需要用整个小学、初中阶段学习的识谱内容集中安排到初一阶段完成，这样一方面学习内容紧凑，学生可以克服识记方面的困难，另一方面学生可以提前掌握简单的独立