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善待“错误”，让初中数学课堂精彩连连 　　摘 要：错误是知识学习中无法回避的问题，只要我们进行学习实践，就有可能出现错误。在初中数学教学中，只要我们善待错误，就能化腐朽为神奇，使错误成为我们攀登数学高峰的阶梯。 　　关键词：初中数学 正视错误 得到提升 　　【中图分类号】G 【文献标识码】B 【文章编号】1008-1216（2015）12B-0073-01 　　初中数学是以练习作为学生知识巩固、能力提升有效途径的一门学科，在数学学习中出现错误再寻常不过。笔者认为，初中数学学习中出现的错误，就像一块飞来的“砖头”，如果你只想着躲，总有被它砸中的时候;如果你能够妥善对待它，有效运用它，就能以砖砌阶，使其成为学生成长提升的垫脚石。所以，在初中数学教学中，善待“错误”很关键，如何善待？笔者结合教学实践，从正视错误、对比错误、认清错误三个维度切入，总结出三点经验。 　　一、正视错误，创造生成空间 　　初中数学要善用错误促学，首先就要正视错误。引导学生正视错误，就是让学生认真正确地对待错误，不过分放大，也不回避和敷衍;通过让学生正视错误，获取更多的信息内容，为后续教学生成更多有效的教学点。为了引导学生正视错误，我采用“病历单”的形式，通过“病历单”说明和课堂解释说明并举，充分引导学生对自身错误进行“自诊”，并提供说明，帮助教师准确地了解学生情况，为新的教学内容生成打好基础。