在《国际经济学》课程中引入研究性学习的思考.docVIP

在《国际经济学》课程中引入研究性学习的思考 　　【摘要】《国际经济学》作为经济学类本科生专业八门核心课程之一，在目前的教学实践中面临一些困境，提出将研究性学习引入该课程的教学活动中，对传统的教学方式进行革新，以提高该课程的教学质量和学生的实践与创新能力。 　　【关键词】研究性学习；国际经济学；本科生 　　1. 引言 　　《国际经济学》是教育部确定的经济学类本科专业八门核心课程之一。该课程以国际经济关系为研究对象，主要探讨各国之间商品、服务的交换和国际间资本、劳动力的流动，以及各种国际交易活动所引起的国际收支问题。在内容体系上，包括微观的国际贸易理论部分和宏观的国际金融理论部分。 　　本文针对国际经济学课程的有关特点和目前课堂教学中存在的困境，提出将研究性学习融入本科国际经济学课程的教学活动中，对传统的教学方式进行革新，以提高国际经济学课程的教学质量，全面推进素质教育，充分提高学生的实践和创新能力。 　　2. 《国际经济学》课堂教学的困境 　　目前，在《国际经济学》课程的本科教学实践中，存在以下教学困境： 　　2.1 课程定位的困境 　　《国际经济学》课程一般作为经济学类专业本科生的高年级课程，在教学内容上，与低年级的《国际贸易》、《国际金融》等课程存在重叠部分。同样是对国际贸易理论和国际金融理论的探讨，高年级课程与低年级课程在教学目标上应有所区分，譬如在理