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在关爱和赏识中提高学困生的学习兴趣 　　摘 要：在英语教学中，有一部分学生讨厌学习英语。爱心和耐心可以培养学生的自信心；采取多样形式，如：发挥小组合作学习作用、分层教学等进行赏识教育；争取与后进生家长的配合都是很不错的方法，有助于提高学困生学习英语的兴趣。 　　关键词：关爱；赏识；学困生；兴趣 　　做了十几年的初中英语教师，在教学中我发现许多学生其他学科成绩都很好，唯独英语成绩较差，甚至有一部分学生讨厌学习英语。造成这种现象的原因或许是语言的差异和英语学科的独特性所致。面对这些成绩较差的学生，教师常常感到沉重的压力和无奈，为此，我痛苦过困惑过：究竟如何在英语教学中提高学习英语的兴趣和成绩呢？我认为这也是我们许多英语教师在新形势下共同探讨的重大课题。经过对学困生细致观察、深入交流和反复实践后，我主要采取了以下措施： 　　一、在爱心和耐心中培养学生的自信心 　　1.多一些爱心。一般情况下学困生一直处于被遗忘的角落，习惯了老师的忽视和其他同学的嘲讽。其实，每一个学生内心的深处都渴望着老师的关爱。作为教师，要多关心学困生，充分尊重、信任他们，用爱激发学困生学习的信心和力量。著名教育家陶行知先生曾说：“真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能打到心灵的深处。” 　　2.多一些耐心。对于学困生，教师一定要耐心地指引他们，这会给他们带来自豪感和自信心。在我所带的八（6）