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在班级活动中如何健全学生的人格 　　摘 要：教育家夏?D尊说过：“教育不能没有感情，没有爱的教育，就如同池塘没有水一样，不能称其为池塘；没有情感，没有爱，就没有教育”。班级活动的开展，就是从爱出发的，没有爱，教育的阳光就无法射进学生的心灵。那么作为班级活动的主导者教师，更应该注入自己的一份爱，传递自己的一份爱。 　　关键词：班级活动；学生；健全人格 　　一、了解学生心灵是健全人格的前提 　　苏霍姆林斯基曾说：“不了解孩子，也不了解他的智力发展、他的思维、兴趣爱好、才能、禀赋的倾向，就谈不上教育。”健全人格脱离了了解学生的基础，就无任何意义可言，因此，任何人是不能轻视的。班级活动的开展不是为了某一部分学生更或是几个学生，所追求的是每个学生都能在班级活动中有所获得，能够幸福健康地成长。然而每个学生，都是独特的人，是具有独立意义的人，是发展的人，他们有着个人独特的与众不同的内心世界。班级活动的前提只有了解每个学生的特点，才能避免学生在活动受到伤害，才能引导他们成为有个性、有志向、有智慧的完整的人。教育是人学，是对灵魂的引导和塑造。学生的心灵是可塑的，或许他是懒惰的、忧郁的、偏激的、脆弱的，但他同时也是勤奋的、开朗的、宽容的、坚强的。然而有的教师至今却还并未明确地意识到这一点，以同一个标准来衡量每一个学生。这样，对学生心灵的了解就会陷入片面性，走进盲区甚至走向极端。由此所引