培养历史思维，优化历史活动课.docVIP

培养历史思维，优化历史活动课 　　摘 要： 历史活动课可以培养学生的历史思维，用历史的眼光分析历史现象，提升学生的人文素养；有助于学生塑造良好的个性和完美的情感、意志品质。 　　关键词： 初中历史 活动课 人文素养 历史思维 　　一、历史活动课的优势 　　首先，历史活动课体验了学习过程的自主性。在活动课中，学生是学习的主人，可以根据自己的志趣自主选择，自觉参与。活动课的过程，往往是学生自己设计安排、学生自我活动为主的过程。如在上历史活动课“模拟导游，重走长征路”时，要求学生了解途经的重要地点、涉及的战役、故事，还要搜集有关红军长征的文字资料、图片资料、实物等，其中还涉及其他学科知识，如地理知识、数据统计、语言组织等。这就要求学生利用自己所学的历史知识整合、加工甚至再创造，增强活动课的参与性、实践性。 　　其次，历史活动课最能培养学生的历史思维能力，用历史的眼光看待历史现象。如历史活动课“我看拿破仑”，通过学生找寻有关资料，形成对拿破仑这个历史人物正确的评判。这就要求学生对历史人物或现象的评价进行全面分析；一分为二；客观公正；结合那个时代特征；绝不迷信盲从权威理论。 　　最后，活动课可以培养学生积极向上的个性，形成完美的情感态度价值取向。历史活动课需要表达、表演、展示。通过调动学生的知识储备、应变策略、参与情绪，让学生在表达个人的观点、态度、见解时找到自信、锻炼胆