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基于信息技术的大学英语听说教学改革实践研究 　　摘 要：信息化教学建设实现了“课堂互动式学习+网络课堂辅助式学习+学生自主学习”的教学模式，成为学生英语听说学习与训练的主要载体，对保障学生英语听说学习起到了关键作用。调查发现，词汇量、词汇的熟悉应用度、英语思维、听力技巧与策略依然是学生听说学习的主要阻碍。在今后的教学改革中，应注意增加教学资源的趣味性，加强四六级真题及模拟题练习，以激发学生的学习兴趣;进一步完善评价系统，确保高效快捷的学习方式，尽量减少学生的惰性;充分调动任课教师的积极主动性，积极开发相关资源，加强线上师生互动。在教学中也要关注词汇、语法等讲解，照顾到基础较差的学生。 　　关键词：信息技术;大学英语听说;改革 　　中图分类号：G420 文献标志码：A 文章编号：1673-8454（2016）20-0047-04 　　一、引言 　　 山东理工大学自2013级起，在普通本科中开展基于分级教学的大学英语教学改革，单独开设《大学英语听说（A）I》和《大学英语听说（A）II》，强调以信息化技术为支撑，建设大学英语信息化教学平台，关注提高学生的听力、口语等语言应用能力。外国语学院成立大学英语听说项目组，确定了课程建设的目标：以现代信息技术和网络技术为支撑，将视听说融为一体，借助网络平台构建学生感兴趣、适应教学的模拟情境，解决英语听说教学面临的问题，促进师生