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基于翻转课堂改进大学生信息素质教育 　　摘 要 翻转课堂是一种先进的教学模式，应当取其优点、突出关键、克服难点，将它引入大学生信息素质教育中来，改进教育模式、增强教育效果。 　　关键词 信息素质教育；翻转课堂；信息能力 　　中图分类号：G640 文献标识码：B 　　文章编号：1671-489X（2016）16-0048-02 　　21世纪是信息的时代，信息素质教育得到高校的广泛重视，很多高校都开设了有关信息素质教育的课程。信息素质教育课程着重培养大学生的信息能力，从而让大学生学会学习、适应社会。但总体来看，高校信息素质教育的教学效果一直不尽如人意，笔者认为在信息素质教育中引入翻转课堂，能够提高信息素质教育质量，达到教学目的。 　　1 高校信息素质教育存在的问题 　　不可否认，大学生的信息素质教育还没有得到高校的普遍重视，还远远未达到与其他专业课程同等对待的程度。同时，同其他学科专业一样，高校信息素质教育大多更注重理论教育，而信息素质教育的重点恰恰不在理论而在实践。 　　重视程度不够 目前，大部分高校以开设文献检索课程作为进行信息素质教育的主要手段，且文献检索课程的主要教学方法为传统的教学方法。在很多高校，文献检索课程并不受学校领导和学生重视，开设形式多为选修模式，这十分不利于信息素质教育工作的开展，容易给学生和其他教师造成信息素质教育是次要教育工作的错误认知