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基于翻转课堂的化学教学实践与思考 　　摘 要：文章以“实验室模拟炼铁与工业炼铁的对比”为例，制作微课视频，实施基于翻转课堂的化学教学，探讨基于翻转课堂的化学教学实践。通过实践，有效地激发学生的学习兴趣，突破化学教学难点，提高学生的化学学习效果。 　　关键词：化学教学；翻转课堂；微课；炼铁 　　中图分类号：G633.8 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2016）31-0087-01 　　“翻转课堂”是以学生自主学习、协作学习和探究学习为主的学习方式。一些知识点明确、难易度适合学生自学，以及某些课堂上不容易展示，但通过多媒体资源却可以简单明了地说明问题的教学内容，适合通过“翻转课堂”的模式进行教学。 　　一、教学课例的确定 　　“铁的冶炼”是沪教版九年级化学上册第五章的第二节，其中“铁的冶炼”包含了“实验室模拟炼铁”和“工业炼铁”两个环节，是本节教学内容中的重点。“实验室模拟炼铁”旨在帮助学生初步了解铁的冶炼的化学原理，并在此基础上进一步学习了解“工业炼铁”。而“工业炼铁”的学习可以帮助学生了解化学对社会发展的巨大推动作用，是对学生进行化学科学发展为人类创造了巨大的物质财富，化学与环境、资源、人类健康密切相关教育的良好素材。在教学实践中，工业炼铁的知识点由于无法实地观摩或进行实验演示，教师通常只是通过一些网络下载的图片或视频在课堂上讲解，无法取得好的教