2019-2020年五年级语文上册 傲霜篇 2教案 语文A版-1.docVIP

2019-2020年五年级语文上册 傲霜篇 2教案 语文A版 教学目标：1.理解课文内容，了解菊花的象征意义，激励学生向菊花学习，做一个坚强不屈的人。2. 体会顿号、逗号、句号的用法，并能正确的使用。3. 模仿课文中的句式，赞美自已喜爱的花儿或其他事物。4. 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自已喜欢的段落。重点：1.领悟菊花傲霜斗雪、不畏强暴的高尚情操。2.了解作者语言的表达特点，练习仿写片断难点：感悟菊花的象征意义。过程与方法：以学生为主体，图文结合，引导学生在多种形式的感情朗读中，体会菊花坚强不屈、傲霜斗雪、不畏强暴的高尚情操。教具准备：课件（菊花图、秋天凋零图等）教学过程：一、复习旧知，导入新课　? ? 上节课我们对课文有了初步的了解，谁能说说，通过上节课的学习你获得了哪些知识？? ?? ?1.文章的主要内容? ?? ?2.生字生词? ???? ?? ???万木凋零? ?枝叶枯萎? ?? ???展蕊怒放? ?争妍斗艳? ? 花团锦簇? ? 绚丽似锦对比两组词语的异同进而导入新课二、精读1——3自然段，感悟菊花与众不同师：自由读文，找出描写秋霜到来时不同植物的不同表现，画一画。生1.那棵枝叶婆娑、爬满了大半个院子的葡萄，它肥大的叶子上，也布上了一层毛茸茸亮晶晶的霜花儿，使得那叶子骤然厚了许多。但是，风一吹，这顶着霜花的叶子，可就刷刷拉拉地飘落下来了。从“枝叶婆娑、爬满了大半个院子、肥大”这些词可以看出原来的茂盛，但经霜洗礼后就刷刷拉拉地飘落下来了。生2.还有，院角里的那棵梧桐，从昨天夜里起，叶子就在刷刷拉拉地向下落，今天早晨落得更多了，院子里遍地都是带霜的黄叶。从“刷刷拉拉、遍地都是”可以看出树叶落得多而快。生3.昨天黄昏的时候，它们还都含苞未吐，只一夜的工夫，就展蕊怒放了。你看，它们开得是多么热烈，多么茂盛。那黄的、红的、白的、紫的，一朵朵，一簇簇，迎着西风，披着寒霜，争妍斗艳，喷芳吐香，开得满院子花团锦簇。师：大家都画这几句话了吗？都读读这几句话。大家想一想，这几句话写出了菊花怎样的特点，表达了作者怎样的心情呢？　　生1：这几句话写出了菊花凌寒傲霜，在寒霜中开得特别美丽。　　生2：这里写了菊花开得热烈，开得茂盛。从颜色上看，有“黄的、红的、白的、紫的”，说明色彩艳丽，开得热烈；从“一朵朵、一簇簇”看出花特别多。　　生3：“开得满院子”也能看出花特别多，特别茂盛。　　生4：“迎着西风”“披着寒霜”，说明菊花特别耐寒，不惧严霜；而且在严霜中它们还“争妍斗艳、喷芳吐香”，还开得“花团锦簇”的，从这里看出它们颜色美，气味香，真是开得热烈。　　师：同学们抓住这段话中的重点词句体会得特别好，那么，从这些描写中我们可以感受到作者怎样的心情呢？　　生1：从与前文写的葡萄、梧桐的对比中可以看出作者对菊花是赞赏的，所以作者才会这样充满感情的写菊花。　　生2：我还从这出描写中感受到作者对菊花的敬佩，你看，别的花都枯萎的时候，菊花却“昨天还都含苞未吐，至一夜的功夫，就展蕊怒放了”，这一夜，不就是寒霜降临的一夜吗？这多么令人惊喜，令人敬佩呀。　　师：同学们，风霜中的菊花争妍斗艳，喷芳吐香，而且千姿百态。让我们再认真读读这段话，把我们的理解读出来。　　生练习有感情朗读，指名读，教师相机点评（具体过程略）。(学生读后再看看菊花凌寒盛开的画面)三、学习作者直接抒情的段落，感受菊花的精神（4.5自然段） 　　师：这是由于秋菊傲霜，作者才会喜爱菊花。作者是怎样抒发他对菊花的喜爱的呢？请同学们认真读书，边读边画出重点词句。　　生1：作者是这样写的：“每当九月秋尽……只有菊花在迎霜冒寒开得灿烂一片，绚丽似锦。好像他们决意要和西风较个长短，要与寒霜见个高低。”　　师：谁能结合这段话具体谈谈你的理解？　　生2：这段话还是描写菊花迎霜冒寒开放的景象，说他们开得灿烂，开得美丽，要与西风较长短，与寒霜见高低的精神，也是作者喜爱菊花的原因。　　生3：我觉得最能抒发作者感情的是这两句话“西风越紧，它们开得越茂盛。寒霜越大，它们开得越艳丽。”这里作者直接抒发了对菊花的赞美之情。　　生4：我同意他的观点，我觉得这两句话写得很整齐，看出了决花的顽强的生命力，作者写得非常有力。我想个大家读一下这两句话：“西风越紧……”　　师：读得真好，确实让我们体会到了菊花顽强的精神。大家都像他这样读读这两句话。　　师：谁还能接着谈谈？　　生：“我爱它们超凡脱俗的风姿，我爱它们暗暗浮动的幽香，我爱它们清雅大方的神采，我爱它们平易简朴的本色，然而，我更爱的是他们那傲霜斗雪不畏强暴的精神。”这几句话直接表达了作者对菊花的爱。　　生：这是一个排比句，我觉得读起来很有气势。　　师：怎样读才是有气势呢？大家