浅谈如何在品德与生活（社会）课中实行有效教学.docVIP

浅谈如何在品德与生活（社会）课中实行有效教学 　　摘 要 高效的思品课堂更加关注学生的现实生活，力求体现生活性、开放性、活动性、综合性的特点，让儿童在享受生活的同时受到道德品质的教育，在实施自主探索的教学方式中激发学生的学习兴趣，促进学生身心素质的发展，引导学生学会生活，形成良好的道德素质。然而，当我们审视身边的课堂教学时，不难发现一些源于教师本身的理念和行为的问题，导致了课堂教学的“低效”甚至是“无效”。本文阐述了在品德与生活（社会）课堂教学中实施有效教学的策略。 　　关键词 新课程 有效教学 生活体验 灵魂 润滑剂 　　中图分类号：G623.15 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2016）23-0033-02 　　义务教育新课程倡导以学生为中心的课堂教学过程，倡导学生进行自主性的探究学习。随着课改的持续深入，品德与生活（社会）课的许多教师投入了很高的热情，课堂面貌和教学形式发生了较大的变化，品德与生活（社会）课以全新的教育理念呈现在我们面前。它改变了过去品德课的内容教条化、教学方式抽象、枯燥的理论说教、脱离儿童实际生活的弊端。高效的思品课堂更加关注学生的现实生活，力求体现生活性、开放性、活动性、综合性的特点，让儿童在享受生活的同时受到道德品质的教育，在实施自主探索的教学方式中激发学生的学习兴趣，促进学生身心素质的发展，引导学生学会生活，形成良好的道