2019-2020年北京版三年下《实际问题》word教案3篇.docVIP

2019-2020年北京版三年下《实际问题》word教案3篇 教学目标： 1. 知识目标： 巩固复习连乘应用题的解题方法，使学生能准确理清数量关系，解答问题。 2. 能力目标： 培养学生分析问题、解决问题的能力。 3. 情感目标： 提倡学生算法多样化，养成认真计算的好习惯。 教学重点： 理清数量关系，掌握分析方法。 教学难点： 理清数量关系，掌握分析方法。 主要教法： 指导探究 。 教具： 投影。 教学过程： 一、口算练习 20×6= 50×40= 100×6= 8×1000= 60×6= 90×60= 17×100= 49×100= 14×10= 34×10= 60×100= 200×6= 2×5×7= 8×5×7= 4×2×9= 9×2×5= 二、指导练习 1.出示P16 /2题： 每个书架有3层，每层有62本书，3个书架共有多少本书？ (1)学生读题，理解题意。说说条件和问题。 (2)和同学说说你的想法。 (3)全班交流：你是怎样想的？先求什么？再求什么？怎样列综合算式？ （根据学生的叙述，进行板书） 3×3=9（层） 62×3=186（本） 62×9=558（本） 186×3=558（本） 3×3×62 62×3×3 (4)师引导学生进行总结：用两种不同的方法都可以解决同一问题，只是先求的算式道理不同。 2.出示P16/ 3题： (1)学生读题，独立分析数量关系。 (2)用你喜欢的方法进行计算。 (3)指名汇报交流，集体订正。 3．出示P16/ 4题： （1）学生自由读题，分析已知条件和问题。 （2）要求一共有多少本练习本，可以怎样想？互相说说。 师：你用到了哪些条件？剩余的条件说明什么？ 根据学生的叙述，逐个进行讲解。 ①40×7=280（本） ②25×11+5=280（本） 师：用这两种方法。可以互相进行验证。 （3）把你使用的方法，完整的进行叙述 三、课堂作业。 学生独立完成P17 5、6、7题。 老师随时进行批改，对个别学生进行指导。 实际问题 教学目标： 1. 知识目标： 使学生初步掌握归一问题的数量关系及解题方法，能正确进行解答。 2. 能力目标： 培养学生分析推理的能力、语言表达能力和灵活解答应用题的能力。 3. 情感目标： 在解决实际问题过程中，感受数学与生活的密切联系。 教学重点： 掌握先除后乘（归一问题）应用题的数量关系，能正确解答。 教学难点： 掌握先除后乘应用题的数量关系。 教、学具准备： 实物 投影。 教学过程： 一、揭示课题 师：我们学习了用连乘方法解决的实际问题，在解决问题时关键是要分析清数量之间的关系，今天我们继续来研究解决生活中的实际问题。(板书课题：解决实际问题) 二、新授 1. 出示例题： 我以前每分钟只能输入65个字，现在3分钟可以输入255个字，照现在的速度计算，我用22分钟就能输完一篇稿件，这篇稿件大约有多少字？ （1）学生读题，理解题意。 （2）师引导学生思考。 师：说说哪个条件有直接关系？可以求出什么问题？列式计算。 255÷3=85（个） 师：“照现在的速度计算”什么意思？再根据哪两个条件可以求出什么？ 85×22=1870（个） 师：你能写出综合算式吗？（师板书：） 255÷3×22 =85×22 =1870(个) 答：这篇稿件大约有1870个字。 师：解答这道题，哪个条件是多余的？ （3）完整的叙述解题思路。 2. 试一试： 买4个鼠标要花128元，照这样计算，买24个鼠标要花多少元？ （1）学生独立读题，理解题意。 （2）“照这样计算”是什么意思？ （3）学生分析数量关系，独立列式解答。 （4）集体交流订正。 三、巩固练习 1. 出示P18 试一试2题。 (1)学生读题，理解题意。 (2)独立分析，列式计算。 (3)全班交流订正。 2. 学校买了8把椅子，共用了360元。照这样几计算，我们学校要买40把椅子，需要多少元？ 方法：学生独立分析解答，再集体交流。 四、总结新课 今天，我们学习的解决实际问题在计算方法上有什么特点？ 实际问题 教学目标： 1. 知识目标： 通过练习使学生进一步掌握先除后乘应用题的分析方法，能够正确解答此类应用题。 2. 能力目标： 培养学生分析问题和解决问题的能力。 3. 情感目标： 使学生感受数学与生活的联系，提高学习数学的兴趣。 教学重点： 熟练掌握两位数乘法的计算方法和验算方法。 教学难点： 熟练掌握两位数乘法的计算方法。 教、学具准备： 教材 图片。 教学过程： 一、基本练习 口算：18×10=