2019-2020年北京版数学五上《小数乘法》教学设计3.docVIP

2019-2020年北京版数学五上《小数乘法》教学设计3 教学目标： 1.巩固小数乘法的计算法则，能准确、熟练计算。 2.结合生活情境，让学生经历小数乘法的计算方法的探究过程，体验转化的数学思想。 3.进一步培养学生检查、验算的学习习惯和认真负责的学习态度，体会数学在解决日常生产、生活中的问题的作用。 教学重点： 熟练掌握积的小数点位置，准确把握位数不够时用“0”补足的特殊情况。提高计算能力。 教学难点： 提高计算的熟练程度。 教学过程： 一、基础练习 1．说一说下面各算式所表示的意义，再口算。 0.5×4= 1.4×5= 0.25×8= 0.13×3= 2.6×0.2= 7.4×0.1= 6×0.05= 0.8×1.25= 2．填空。 计算小数乘法，先（ ），再（ ），就从（ ）。 3．下面的计算有错吗？如果有改一改。（根据自己身上的问题发现问题，培养学生做题认真的习惯） 0.056×0.021=0.00168 0.048×2.5=0.1200 1.86×0.075= 0. 0 5 6 0. 0 4 8 1. 8 6 × 0. 0 2 1 × 2. 5 × 0. 0 7 5 5 6 2 4 0 9 3 0 1 1 2 9 6 1 2 9 2 0.0 0 1 6 8 0. 1 2 0 0 0.1 2 8 6 0 二、提高练习 1．根据38×46=1748，很快地说出下面各题的积。 3.8×4.6= 0.38×0.46= 0.038×4.6= 0.38×0.046= 380×0.46= 3800×0.046= （让采用不同的策略进行解决问题，锻炼了学生的思维） 2．计算下面各题。（计时5分钟） 1.84×3.6= 2.57×1.8= 3.93×0.45= 5.63×0.28= 0.174×8.9= 7.3×5.04= 3．（1）84.6的1.5倍是多少？ （2）42与73.8相乘的积是多少？ 4．独立分析，解决问题，在课堂上进行交流。 两辆汽车从A、B两地同时出发相向而行，甲车每小时行52.6千米，乙车每小时行56.9千米，4.6小时相遇，A、B两地相距多少千米？ 三、本课小结 本节课我们主要学习了哪些内容？同桌之家互相说一说！ 附送： 2019-2020年北京版数学五上《小数乘法》教学设计4 教学目标： 1.通过计算、观察、思考，发现积与因数的关系，从而提高运算速度和正确率。 2.结合生活情境，让学生经历小数乘法中因数和积的关系的探究过程，体验转化的数学思想。 3.进一步培养学生检查、验算的学习习惯和认真负责的学习态度，体会数学在解决日常生产、生活中的问题的作用。 教学重点： 通过计算、观察、思考，发现积与因数的关系，从而提高运算速度和正确率。 教学难点： 结合生活情境，让学生经历小数乘法中因数和积的关系的探究过程，体验转化的数学思想。 教学过程： 一、复习 1．口算： 1) 7×0.6= 9×0.08= 18×0.3= 12×0.4= 2) 1.5×6= 4.5×100= 4×2.5= 8×1.25= 2．分别说一说上两组题的意义。 二、发现规律 1．观察上两组题的两个因数，你发现了什么特点？ 2．再观察积与另一个因数有什么规律？ 3．练习：先说出下面各题的积有几位小数，积比第一个因数大还是小，再计算。 56×0.8= 75×1.3= 105×0.72= 三、练习运用 1．在 里填上“”、“”或“=”。 65×0.8 65 720×0.98 720 9.8×1 9.8 2．计算 47×0.6 206×0.25 314×2.8 520×9.5 95×0.104 800×0.32 四、本课小结 本节课我们主要学习了哪些内容？同桌之间互相讨论一下！ 第 第 PAGE 1 页 共 NUM