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生生互动：教师应担当的责任 　　摘要：本文依据小组合作学习的理论及其实践，从课堂教学如何提升生生互动的质态这一视角探讨了教师应担当的责任。提出了生生互动需要教师悉心研习学习模式、精心研制学习内容、细心构建学习团队、倾心打造学习氛围和潜心体察学习实情，并阐述了一些具体的做法。 　　关键词：课堂教学；生生互动；教师责任 　　中图分类号：G632.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2015）50-0266-03 　　生生互动，是相对于学生个体独立的学习活动以及教师与学生之间的双向互动而言的，它是学生与学生之间互相交流、互相促进的学习活动。研究合作学习的大师们认为，生生互动是当下教学系统中尚需进一步开发的宝贵的人力资源，是教学活动取得成功不可缺少的重要因素。在课堂上，学生之间的关系比任何其他因素对学生的学习成绩、社会化和发展的影响都更强有力。学生之间的关系是儿童健康的认知发展和社会化所必须具备的条件。事实上，与同伴的社会相互作用是儿童身心发展和社会化赖以实现的基本关系。[1] 　　生生互动如此重要，牵动着无数教师的心。近几年，笔者一直主持着江苏省教育科学规划课题《农村初中英语小组合作学习的实践研究》的研究工作。实践证明，生生互动，有利于激发学生学习的主动性和积极性，有利于提升学生收集信息和分析信息的能力，有利于培养学生的开放型思维和合作共赢的意识。在落实素