精心设计寓趣课堂.docVIP

精心设计寓趣课堂 　　兴趣，是学好数学的必要条件，如果学生感到学数学有趣，就会全身心投入学习，教学才能获得成功. 激趣，是数学教师们不懈追求的目标. 下面，结合本人教学实践，谈谈怎样让数学课堂更有趣. 　　一、寓趣于新 　　让学生耳目一新的设计，能紧紧吸引学生，感到学习充满乐趣. 　　案例1 教学四边形的外角和 　　我精心制作了如下新颖的课件： 　　一只蚂蚁在A点，向北爬行到B点后，向偏东方向转过一个角（∠1），爬行到C点，再向偏南方向转过一个角（∠2），爬行到D点，又向偏西方向转过一个角（∠3），爬回A点，又向北转过一个角（∠4），变回起始位置与方向. 然后提出问题： 　　（1）蚂蚁的路线是什么图形？ 　　（2）蚂蚁转过了几个角度？共多少度？ 　　（3）由此你能发现什么结论？ 　　课件演示新颖别致，生动灵活，同学感到十分新奇，为之吸引，灵感被激发，顺畅的解决了问题. 　　二、寓趣于奇 　　让学生感到惊奇的设计，就会激起他们的极大兴趣，达到出奇制胜的良好效果. 　　案例2 教学幂的概念及运算 　　我设计了如下问题：沿赤道绕地球一圈约为4万公里. 一只青蛙第一天跳跃2 cm，第二天跳跃4 cm，…，以后每天是前一天跳跃距离的两倍，假设没有海洋河流，一直向前跳，40天青蛙能绕地球一周吗？ 　　同学被有趣的问题吸引，大家异口同声：“不能”！我说：“不