2019-2020年小学信息技术第9课Elogo定义过程2课时教案设计.docVIP

2019-2020年小学信息技术第9课Elogo定义过程2课时教案设计 【教学目标】 1．了解过程的作用、学习定义过程的方法、会用定义的过程绘制简单的图形。 2．通过学习定义过程的方法，体会过程的作用。 3．通过定义过程，了解程序设计中过程的重要性，初步理解子程序的含义。 4．通过比较，了解过程的作用和意义，初步建立用子程序来优化程序设计的意识。 【重、难点】 1．重点：学习定义过程的方法。 2．难点：让学生了解、体会定义过程的作用。 【教学准备】 多媒体网络教室 【教学时间】 2课时 第 1教时 【教学目标】 1．了解过程的作用、学习定义过程的方法、会用定义的过程绘制简单的图形。 2．通过学习定义过程的方法，体会过程的作用。 3．通过定义过程，了解程序设计中过程的重要性，初步理解子程序的含义。 4．通过比较，了解过程的作用和意义，初步建立用子程序来优化程序设计的意识。 【教学过程】 （一）复习 练习：让学生画已学过的各种简单的图形（三角形，四边形，正多边形/角星） （二）新授 1.??????????? 导入 师：刚才我们绘画了各种各样的图形。现在老师要求大家在屏幕上画4个不连续的正方形。。 生：（操作） 师：大家是如何操作的？ 生1：我重新输入了完整的命令。 生2：我把光标定位到了原来的那条命令前面，敲了回车键。 师：大家说，哪种方法更简单？ 生：第二种。 师：如果我们画了一个组合图形，大家说说，用第二种方便么？ 生：组合图形有很多命令，弄不好，就找错命令了。 师：我有一个办法。 （演示）使用预先定义好的ZFX过程进行组合图形的绘制： TO ZFX repeat 4 [fd 50 rt 90] END repeat 4 [zfx pu fd 60 lt 90 pd] 生：能重画么？ 师：能。（演示）repeat 4 [zfx pu fd 60 lt 90 pd] 师：（总结）我刚才使用的是PC LOGO提供的“过程”的方法。 2.??????????? 定义“过程” 师：“过程”的定义其实很简单。只要在原来的命令前加上如下指令： TO 过程命 再在原来的命令后加上如下指令： END 就可以了。 现在，大家试试自己定义一个正方形的过程。 生：（操作） TO ZFX repeat 4 [fd 50 rt 90] END 师：要执行这个过程，我们只需要输入过程名就可以了。 生：（操作）ZFX （三）巩固 师：请大家定义一个长方形的过程。将过程命名为CFX 生：（操作） 师：再定义一个圆的过程。 生：（操作） 师：请大家注意，这个过程名的长度不得超过8个字符，也不能使用已有的LOGO语言的命令。 （四）拓展 运用刚才定义的过程绘画组合图形红绿灯。 【板书设计】 第9课 定义过程 TO ZFX 过程头 repeat 4 [fd 50 rt 90] 过程体 END 过程尾 repeat 4 [zfx pu fd 60 lt 90 pd] 第 2教时 【教学目标】 1．练习定义不同图形的过程。 【教学过程】 （一）复习 1．让学生定义正方形、长方形和圆，绘制红绿灯。 （二）练习 1．让学生定义圆、正五边形等图形的过程。 TO YUAN REPEAT 36 [FD 5 RT 360/36] END TO R5BX REPEAT 5 [FD 50 RT 360/5] END TO R6BX REPEAT 6 [FD 50 RT 360/6] END 2．完成探究园中的练习。 练习一： repeat 4 [zfx rt 90] 练习二： repeat 6 [zfx rt 90 fd 50 lt 360/12] 【板书设计】 第9课 定义过程 练习一： ??????? repeat 2 [zfx rt 90] repeat 4 [zfx rt 90] 练习二： repeat 6 [zfx rt 90 fd 50 lt 360/12] 【教学后记】 从本课开始，要学习通过过程的方式来执行LOGO命令。 这个过程，其实是一个批处理的过程，所不同的，是需要在原有的代码前后加上过程头和过程尾。 过程头（TO +过程名）和过程尾（END）的单词很好理解，特别是对于双语班的学生来说，掌握过程的定义是没有语言上的问题的。本课重点，就是让学生通过实践，来熟悉、熟练过程的定义。 之前学过大量的图形的绘制，所以都可以拿来封装到过程中去，形成大量的练习，来巩固新知。 附送： 2019-2020年小学信息技术第六册《第七课提出假设定目录》说课稿 说教材 本课为小学信息技术第六册第二单元第二课，在第一课中我们的学生已经初步认识了powerpointxx,并制作了第一张幻灯片“标题幻灯片”，这一节课将在上一课的基础