2019-2020年小学音乐四年级下册《歌唱二小放牛郎》最新2课时教案设计.docVIP

2019-2020年小学音乐四年级下册《歌唱二小放牛 郎》最新2课时教案设计 教学目标： 1、能用不同的情感、速度、力度和表情学会演唱歌曲《歌唱二小放牛郎》，表现不同的音乐形象。 2、能够和同学合作完成歌曲《歌唱二小放牛郎》的简单表演。 3、能积极参加以上音乐活动，增强民族自尊心和爱国主义情怀。 教学重点：根据歌曲的故事情节，采用不同的情感、速度、力度演唱歌曲，表现歌曲。 教学难点：集体协作完成歌曲的表演唱。 教学准备：多媒体教学设备，课件。 教学课时：二课时 第一课时： 教学过程： 一、组织教学，师生问好 二、情感激发，情境导入 学生在《歌唱二小放牛郎》的音乐中进教室，像参观革命纪念馆一样，安静有序地绕教室一圈。 三、歌曲学习 1、听音乐故事 师：十一岁的王二小每天都和小伙伴在山上放牛，可是有一天……（课件播放歌曲第一乐段。） 2、说一说 师：歌曲中讲述了一件什么事情？是怎样来唱的呢？ 3、学一学A、模仿演唱B、学唱歌谱 （用“lu”哼唱全曲用唱名视唱全曲突破难点） 4、唱一唱 第二、第三段：故事起因 1、师生探究，讲故事师：二小到哪儿去了？ 在熟悉的音乐中让我们来听听他的同伴是怎么说的。 （课件播放故事发展情况：敌人扫荡村庄，二小被抓。背景音乐：《歌唱二小放牛郎》。） 师：故事发展到这里，情况危不危急？如果你在场的话，会是什么心情呢？ 2、唱一唱，比一比 师：如果是你，你会怎样来唱呢？ A、学生说出自己对歌曲情绪的感受 B、学生分成几组，用不同的速度演唱歌曲 C、引导学生选择较快的速度演唱歌曲 第四段：二小机智斗敌人 1、剧情设想 师：二小被抓，情况十分危急。如果你是王二小，被敌人抓住要你带路的话，你会怎么做呢？ 2、歌曲学习 A、说情节 B、身势创作，激发情绪 C、引导学生用敲打椅子、跺脚、喊杀声等表现当时的情境，或用双响筒、鼓等。 3、歌曲表演 A、表演设计B、表演故事 4、唱一唱 全班同学随音乐演唱歌曲第四段 四、课堂总结 第二课时 教学过程： 一、组织教学，师生问好 二、学习第五段音乐——二小牺牲 1、激发情感 师：二小牺牲了，他把敌人带入了埋伏圈，自己却献出了宝贵的生命。让我们一起来看 2、进一步激发感情 3、唱一唱 三、学习第六段音乐——怀念二小 1、朗诵动情 2、跟唱歌曲 3、完整地演唱全曲 师：这是一首多么动人的歌啊，让我们用歌声来讲述故事，怀念我们的英雄王二小。 四、歌曲表演 师：二小的故事讲完了。现在我的心情很激动，不知道同学们是不是也一样。歌曲有五个段落，现在我们分成五个小组，每个设计表演一个段落，看看谁能把王二小的英雄事迹表现得好。 （学生分组设计并完整地表演歌曲。） 五、课堂拓展 师：其实在我们新中国成长的道路上，还有许许多多的英雄：有舍身炸碉堡的董存瑞、有被烈火烧死的邱少云、还有誓死不屈的狼牙山五壮士等，他们都为了人民的解放，为了我们今天的幸福生活，献出了自己年轻而宝贵的生命，他们的鲜血染红了鲜艳的五星红旗，他们将永远活在我们每一个人的心中！ 六、缅怀英烈，结束全课 附送： 2019-2020年小学音乐四年级下册《渔舟唱晚小桥 流水》2课时表格式案例设计 课题：渔舟唱晚 总第 16 课时 教学目标：1. 通过欣赏《渔舟唱晚》，了解高胡、古筝的音色及演奏特点，了解和感受古筝、高胡、二胡、板胡的表现力，体现乐曲表达的情绪和意境，从而提高学生欣赏音乐的能力。感受和理解速度变化与乐曲性质的关系，提高音乐欣赏能力。 教学重难点：熟练、有感情的演唱歌曲。歌曲的音准、情绪的把握。 教学准备:磁带、录音机、影音资料 教学过程：一、诗歌导入： 1、大诗人白居易有这么一首诗，会的同学一起读（课件出示诗《忆江南》） 这首诗表达了诗人对江南美景的喜爱，你知道在我们江南地区有那些美丽的景点吗？ 2、我也收集了一些图片，请同学们欣赏。 如果让你帮这些配上音乐，你会选择什么样的音乐呢？（根据学生的回答配上优美的音乐） 你能说说这音乐旋律有什么特点吗？ 我还带来了一段音乐，比较一下和茉莉花有什么相似之处？（放《采菱》伴奏） 生说出相似地方：优美、有线条感 二、新歌教学： 1、这就是我们今天要学的《采菱》。（教师范唱） 2、学唱歌曲： （1） 让学生跟琴默唱。 （2） 轻声唱“啦”。 （3） 跟着符头的高低走向唱“啦”。 （4） 轻声唱歌词，有错误停下纠正。 （5） 完整的唱词。 （6） 让学生不跟琴看者谱唱。 （7） 有感情的跟着伴奏唱。 3、让学生为歌曲创编第二段歌词。 学生分小组创编。 小组展示，选出好的唱一唱。 三、歌曲延伸： 江南的音乐不仅好听，而且形式也很丰富多样，同样是采菱，还可以用不同的音乐不同的情绪表现，请欣赏《采红