2019-2020年浙美版美术三年级下册《第一课家乡的桥》1时教案设计.docVIP

2019-2020年浙美版美术三年级下册《第一课家乡的桥》1时教案设计 一、学习领域：造型·表现 二、课时安排：一课时 三、教材分析： 《家乡的桥》是在《家乡的桥和塔》的内容上分出的第一课时。教学重点放在认识桥的艺术特点并用绘画的形式创作家乡的桥。改动的理由是：在一课时中有桥又的塔的教学内容太多，不符合小学生的认知规律，因此把教材内容分为桥和塔各1课时，符合学生的认知规律，做到一课一得。本课在此基础上首先以桥的知识的抢答游戏导入，激发了学生的学习兴趣，并确认学生课前预习的实效性。通过观察、分析家乡的桥，了解桥的艺术特点，从而激发学生丰富的想象力和强烈的创作欲，并用绘画的形式创作家乡的桥，培养学生的美术实践能力。课后的拓展，通过欣赏让学生认识美术表现的多样性。 四、教学目标： 情感目标：通过查找资料，培养学生的自主学习能力；欣赏有关桥的美术作品，提高学生的鉴赏能力。 认知目标：引导学生了解桥的结构和造型特点，了解、欣赏桥的造型美。 技能目标：启发学生用绘画的形式表现家乡的桥，培养学生的创作能力。 五、教学重点：用自己喜欢的绘画形式创作家乡的桥。 六、教学难点：了解桥的结构、用途，感受桥的造型美。 七、学具准备 教师：有关桥的课件、纸、勾线笔。 学生：收集有关桥的图片和资料、纸、喜欢的画材。 八、教学过程 （一）引导阶段 1．课前教师布置了用各种形式查找有关桥的资料，了解了有知桥的知识，这节课我们一起玩有关桥的知识的抢答游戏，看哪位同学课前预习最好，最快并正确的同学有奖励。 2．出示抢答问题 （1）中国最古老的桥建于？第一座浮桥建在什么地方？ 生：公元35年，建在长江。 （2）我国古代石拱桥的杰出代表是举世闻名的河北省赵县的什么桥？ 生：赵州桥。 （3）中国人自行设计、制造、施工的第一座公路桥？ 生：南京长江大桥。 （4）中国最长的桥？ 生：江阴长江公路桥。 （5）世界上最长的桥？ 生：日本明古海峡桥。 （6）我们的家乡厦门也有很多各式各样的桥，请说说？ 生：跨海大桥、公园里的桥、各式各样的天桥等。 （评析：课前引导学生自主查找资料，了解桥的有关知识。以抢答游戏的形式，确认学生课前自主预习的实效性，并激发学生的学习兴趣，为进一步学习打好基础。） （二）发展阶段 1．家乡的桥很多，建在不同的位置，请小组讨论以下两个问题： （1）它们的用途是什么？ 生：美观、实用的桥给我们居住的城市带来了美。 （2）桥的形式多样，请同学们注意观察它们的共同之处？也就是说它们有什么相同点？不同之处？（师生讨论，师出示课件） 相同点：生：桥梁由桥梁上部结构和下部结构以及桥梁防护建筑物组成。 不同点：生：桥梁的桥墩粗细的变化、护栏的变化、桥灯的变化、桥的装饰的变化。 （评析：通过观察、分析桥的图片，让学生自主探究，从中发现桥的用途和结构，强化学生对知识的认识和掌握，培养学生的观察能力和自主学习的能力。） 2．家乡的桥真是太美了，想不想动手画一画？怎么画？老师根据学生说，用线描的形式示范作画过程。 （评析：示范起到提高学生学习注意力的作用。学生在在教师直观的示范过程中明白将要采用的作画步骤。） 3．欣赏学生创作的家乡的桥的美术作品。（出示课件） （评析：通过欣赏学生作品，增强学生的感性认识，感受丰富多彩的学生作品，体验美术作品的美。） 4．作业要求：用绘画的形式创作家乡的桥，桥画好后可以根据画面需要添画背景。 （评析：通过创作，提高学生的美术实践能力。） 5．学生练习、教师巡视，个别辅导。 （三）评价阶段 1．学生画好的作品贴在黑板上相互欣赏。 2．师生评价作品时围绕三点；（出示要求） （1）是否表现家乡的桥。 （2）桥的造型美吗？添画背景是否适合？ （3）构图合理吗？ （评析：通过作业展评的方式，引导学生自我评价，养成学习──评价──学习的良好学习习惯，通过评价，培养学生语言表达能力。通过师生、生生间的共同评价，发现作品的优秀之处和存在问题，有利于形成正确的认知能力。） （四）拓展阶级（出示课件） 1．一起来欣赏画家用各种表现形式创作的桥。 2．除了画桥，还可以用各种材料进行制作，欣赏书中用其它材料制作的桥。 （评析：通过欣赏各种表现桥的美术作品，拓展学生的眼界，认识美术表现的多样性。） 3．随着科学和时代的发展，桥的造型、用途也在不断变化，你们想不想欣赏小朋友大胆想象创作出的非常有特色的未来的桥。 （评析：欣赏未来的桥的学生作品，促使学生新知识的生成，从而激发学生丰富的想象力。） 附送： 2019-2020年浙美版美术三年级下册《第三课设计小板报》2教案设计 教学目标： 1.了解板报的基本组成要素，感受报头、板报的特点和作用。 2.学习简单的板报版面设计，提高学生处理信息资源和学以致用的能力。 3.培养学生热爱美术、热爱生活的美好情感。 教学时间：2