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让低年级孩子轻松识汉字 　　摘 要：“人生识字聪明始”，识字能力是学习能力的基础。识字是小学语文教学的起点，对学生今后的语文学习会产生深远的影响。作为小学语文教育工作者，可以通过：寓教于乐，培养识字兴趣；加强听说，让孩子不经意间识字；联系生活，让孩子广泛识字；重视课外阅读，让孩子强化识字；自制识字本，让孩子自主识字。这些贴近学生生活的识字途径，使学生轻轻松松学汉字，提高学生的识字量。 　　关键词：识字教学；课外阅读；汉字；生活 　　“人生识字聪明始”，识字能力是学习能力的基础。《义务教育语文课程标准》强调：“识字写字是阅读和写作的基础，是1～2年级的教学重点。”识字教学是小学语文教学的起点，对学生今后的语文学习会产生深远的影响。如何让学生尽快地多认识一些汉字，迅速扫除读写障碍，使学生“喜欢学习汉字，有主动识字愿望”呢？我认为：识字教学应植根于现实，拓宽学生识字领域，跳出课本，跳出课堂，在社会、生活中提高。 　　一、寓教于乐，培养识字兴趣 　　低年级的孩子只有产生一定的兴趣，才会自主识字，见到汉字才会产生识字的欲望。根据低年级学生的年龄特点，进行趣味识字更能激发其识字的欲望与兴趣，使其乐在其中，获在其中。 　　教师巧妙利用游戏，创设丰富多彩的教学情境使学生乐学，就会将枯燥的识字变为学生爱学的活动，从而达到事半功倍的效果。如，猜字谜、小猴子摘桃子（将生字制成桃形卡片