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让课外阅读扮靓美好人生 　　语文学习，归根结底，要引导学生读书，在广泛的阅读中，发展学生智力，引发写作灵感和热情，在与作品的交融中，甄别真、善、美，提升道德人格、个性修养。但实际上绝大多数的初中生都不能主动地进行课外阅读，他们用于课外阅读的时间少得可怜。针对初中学生阅读能力低下，阅读面狭窄等现状，笔者思考其成因，并寻找对策，从而从培养学生探究性阅读能力的角度，提高学生的课外阅读能力，从根本上改变初中生的阅读现状。 　　一、要培养学生的课外阅读兴趣 　　兴趣对于学生来说，具有强大的动力。面对无休止的考试以及升学的压力，很多同学都感觉苦不堪言，这时增加一些课外阅读，可以调剂生活，放松心情，调整心态，积极地投入到紧张的学习中去。只有这样，学生才能主动地参与学习，才不觉得学习是一种负担。而学生通过大量阅读所培养的阅读兴趣，则可迁移为学习兴趣，且这种兴趣更持续、浓厚。因此教师可以向学生树立读书的榜样，这些榜样可以是中外名人，如高尔基、鲁迅等，也可是身边的爱读书的人。通过他们的读书事迹，向学生展示读书的好处，还可定期举办故事会、佳作欣赏会、读书报告会、读写知识竞赛、读书笔记评展、手抄报展评、读书沙龙等活动，让他们有展示自己的机会，从展示中找到动力。 　　二、要创设课外阅读的良好氛围 　　我们常说近朱者赤，近墨者黑。课外阅读其实也是一个潜移默化的过程。现在学生们的学习任务繁重，