2019-2020年长春版四年级上册《苦塘》教案设计1.docVIP

2019-2020年长春版四年级上册《苦塘》教案设计1 教学目标：　　　1.学习6个一类生字，12个二类生字。　　　2.指导学生认真读课文，了解课文大意，感受作者细腻的心里活动的描写。正确、流利、有感情地朗读课文。　　　3.体会当时条件下，生活的艰难，同时明白，生活总是在变化，今天的生活更值得珍惜。学会从点滴的生活小事中去感知爱的存在，学会用爱去回报。　 教学重点难点： 理解课文内容体会作者的内心世界。　 教学准备： 教学课件　 教学时数： 2课时　 基础知识：　　一、生字　　　拴：shuān 扌6 用绳子等系在物体上，再打上结。拴住　　　挨：i 扌7 遭受，忍受挨打、挨饿、挨骂（注意写法）ai挨个儿、挨家挨户　　　拈：niān 扌5 用两三个手指头夹取（东西），捏（做动作）拈轻怕重、拈香　　　撮：cuō 扌12 用手所撮取的东西一小撮、一撮盐、撮合（注意写法）　　　梁：ling 木7 水平方向的长条形承重构件。木结构屋架中专指顺着前后方向架在柱子上的长木。屋梁、桥梁、鼻梁、梁上君子　　　凳：dng（形声字）几12 有腿没靠背的　　　专供人坐的家具凳子、方凳、板凳、竹凳　　二、解词　　　　神物：神奇的东西。　　　　怔怔：形容发愣的样子。　　　　　　　　　　　　　　第一课时 教学内容： 初读课文，了解大意，学习生字。　　 教学过程：　　一、导入：　　　1.板书课题，齐读课题。　　　2.看了课题后，你们有什么疑问吗？　　二、初读课文。　　　1.教师范读。　　　2.学生自由读、指读。　　三、学习生字。　　四、指读课文，思考：这篇课文讲了一件什么事？　　　　　　　　　　　　　第二课时　　教学内容： 读课文，感悟理解课文。　　教学过程：　　一、复习导入：这篇课文讲了一件什么事？　　二、深入学文。　　（一）学习课文第1自然段　　　　　指读思考：你从这段知道了什么？　　（二）学习课文第2——5段　　　1.白糖本来是留在端午节吃的，可一件意外的事情发生了。指读2——5段，思考：发生了一件什么事？　　　2.“我”为什么要偷吃白糖？　　　3.找出描写白糖滋味的句子，指导朗读。　　　4.当“我”想象白糖滋味的时候，心情如何？（狂喜：极端高兴。）　　　5.默读3、4段，划出给你印象最深的词语和句子，说一说你的理解。　　　　重点理解：　　　　（1）“我”的心为什么缩了一下？　　　　（2）“怔怔”是什么意思？“我”为什么发呆、流泪？　　　6.作者把自己偷糖吃的动作、心理写得细致入微，让我们再来读一读这两段。　　　7.端午节这天早上，弟弟妹妹会想些什么？爸爸妈妈呢？我呢？　　　8.可是母亲——只是抱着空罐子发呆，连一句责怪的话都没有。　　　9.妈妈为什么发呆?为什么没有责怪我？　　(三)学习课文第6——7段　　　1.指读思考：这件事对“我”有怎么样的影响？　　　2.“我”为什么很少吃白糖了?——苦糖　　　3.想象一下，作者长大以后，第一次拿着白糖回家时的情景。他会和母亲说什么？　　（四）小结课文，有感情地朗读课文。 三、你有类似经历吗？如果有，说一说。 附送： 2019-2020年长春版四年级上册《表达 我的小制作》教案设计1 教材分析 这次表达要与学生的动手实践活动结合起来。先要组织学生亲自动手制作“我的小制作”，然后把这个过程写出来。如果还能写出自己的感受就更好了。 教学目标 1.一人或与他人合作完成一个小制作。 2.能把制作的过程写明白、写具体。 教学建议 （一）教学准备 1.学生的作品。 2.小制作录像片段。 （二）教学过程 教学中可抓住以下几个环节进行： 1.激发学生进行小制作的兴趣。 教师在课前可以准备一些学生的小制作的作品，上课时让学生们欣赏一下；还可以让有过小制作经历的同学谈一下自己的制作乐趣。 2.启发学生思考自己打算做一件什么样的作品。 可以组织学生讨论一下，我们可以利用哪些材料进行小制作，这些材料都可以做成什么。 3.制作前要做好准备工作。 想一想在制作过程中要用到什么材料和工具，在制作过程中要注意什么。 4.制作过程要仔细。 这是施工阶段，要仔细认真地做，遇到困难要动脑筋想办法克服。（这个过程可以放在课下进行） 5.怎么做的就怎么写。 如果以上工作都一步一步落实了，写起来并不难，要告诉学生怎么做的就怎么写。 6.小组或全班交流。 通过进行小组或全班交流，让学生互相评议、互相修改，共同提高。 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学教育资料 好好学习，天天向上！