2019年(春)二年级语文下册《找春天》教学设计 鲁教版.docVIP

2019年(春)二年级语文下册《找春天》教学设计 鲁教版 √一、教案背景 √ 1．面向学生：□中学 □小学 2．学科：语文 2．课时：1课时 3．学生课前准备： （1）推荐学生通过百度搜索搜集有关春天的资料，对春天的季节特点有一定的了解。 （2）推荐学生通过百度搜索搜集有关春天的好词好句，为更好地实施教学目标做好铺垫。 （2）自学生字新词，读准生字的读音，理解词语的意思。（3）初读课文，了解课文大意。 二、教学课题 《找春天》是一篇语言生动、富有情趣的散文诗，文本不仅写了春天里的发现，还暗示了观察的角度和方法。“我们看到了她、听到了她，闻到了也触到了她，”不仅观察，还会联想,“她在柳枝上荡秋千，在风筝尾巴上摇啊摇”。调动“眼耳鼻手脑”春天可看可听可闻可触，还可想象。 一年级下册，学生也学过一组以春天为主题的课文。纵观两组教材，随着孩子心智的成熟，要求明显不同。一年级下册的重点是让学生感受春天，而本组教材是建立在一年级下册“感受春天”的基础上，激励学生走进春天，去发现春天的特征，去探索春天的奥秘。 三、教材分析 《找春天》是人教版二年级《语文》下册第一单元的第一篇课文，是以“以春天为主题的课文。 春天来了，她像个害羞的小姑娘，悄悄地向我们走来。本文的课题呼唤着我们——找春天去吧!我们到校园里找一找，也许能在操场边发现刚探出头的小草；我们到野外去找一找，也许能在天