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信息化在《PLC应用技术》教学中的应用 　　【摘 要】信息化教学作为传统教学的突破口，已经被广大教师熟悉并应用。针对信息技术的发展，论述了微课、网络信息平台和动态仿真软件等信息化要素在《PLC应用技术》教学中的应用，并以具体的教学案例论述了教学策略。 　　【关键词】PLC；信息化；微课 　　【Abstract】As a breach of traditional teaching，e-teaching is familiar and applied by many teachers.Along with information technology，we discussed the application of informatization element such as micro class，network information platform and dynamic simulation software in“PLC Technology”teaching. And we discussed instructional strategy by teaching case. 　　【Key words】PLC；Informatization；Micro class 　　互联网+铺天盖地而来，互联网+制造业=工业4.0，互联网+商贸=电子商务，那么互联网+教学=？互联网+用在教育行业，就是信息化教学。学生毕业以后无论在企业工作，还是日常生活，都处在互联网、信息化的大环境中，那么在学校我们有什么理由还要固守传统教学方式而不进行革新呢？ 　　1 树立信息化教学的理念 　　作为职业教育的执行者，我们要走在时代的前列，充分认识了解信息化教学，树立信息化教学的理念。信息化教学，是以现代教学理念为指导，以信息技术为支持，将观念、内容、模式、评价、环境等一系列因素信息化。该教学模式明确以学生为主体，应用各种现代教学方法，包括真实的教学情境、各种丰富的教学信息资源、虚拟仿真技术、师生互动、学生自发自觉学习、团结协作、科学的教学评价等基本要素。教师只有充分认识到信息化教学模式的特点，树立信息化教学的理念，才能自觉克服伴随新的教学模式产生的短暂的不适，充分发挥主观能动性和创新能力，更好地将信息技术应用到我们的课堂中。 　　《PLC应用技术》的开设是为了使学生系统地理解PLC基本知识，掌握其编程指令的应用和编程方法，具备一定的软硬件综合调试能力，从而在工作中能够分析、解决PLC控制中的基本问题，承担PLC控制系统设计、安装调试、维护维修等相关工作岗位，是生产线安装调试、过程控制和机器人技术的铺垫课程，也是高等教育机电类专业的一门综合性极强的重要必修课程。 　　虽然该课程涉及计算机技术、传感器技术、电机控制、工厂电气控制设备、气动技术等多项技术，但由于目前各个院校的实训条件限制，该课程的教学主要偏重于PLC的软件编程和调试，而忽视了PLC控制系统的硬件设计、维修和软硬件综合调试环节。信息化技术中虚拟仿真软件的应用、微课的制作、网络丰富教学资源的开发、翻转课堂等理念的推广，使该课程的教学突破了传统教学的瓶颈，弥补了目前各院校硬件实训条件的不足，为学生提供了更多更好的学习资源和动手机会，激发了学生的专业学习兴趣。 　　2 微课开发 　　信息化教学的基本要素是教学内容的信息化，微课开发是教学重点、难点信息化的最有效手段。微课不同于以往教师授课的视频拍摄，是围绕某个知识点或技能等单一教学任务进行教学的一种教学方式，具有针对性强、趣味性和教学时间短的特点，更适合高职学生的认知规律。微课表现形式也多种多样，根据条件和经费，可以选用动画演示、教师讲解、虚拟现实软件仿真、PPT录制、师生互动、情景剧、真人实操、学生分组讨论等等，为了增强教学效果，最好综合选用多种方式。 　　微课是为课程服务的，为了防止微课过于零散和重复开发，我们将计划开发的微课资源按照项目进行组织。通过对本课程的教学目标、教学方法、重难点、学生学习现状和问题进行了分析，我们选取了趣味性、真实感比较强的十个典型项目，有PLC应用、系统构成、编程软件使用、电动机控制、交通灯控制、密码锁控制、抢答器、彩灯控制、抢答器控制、多种液体混合控制、电梯控制，形成了与课程标准配套的半结构化、主题式的微课资源体系。 　　微课也是课，一般控制在十分钟左右，所以我们要设计好教学知识点，做到“小而精”。知识点不能太大，否则讲不清，没意义；也不能太小，内容要丰满充实。围绕选定的项目，我们每个项目基本都设计了实训效果的演示、基本指令的讲解、硬件电路连接、软件编程、软硬件综合调试等环节。在表现形式上，为了让学生更深入的了解PLC技术在企业中的应用，我们的实训效果演示、硬件电路连接以及软硬