6怀念母亲_87120.docVIP

编制人： 编制时间：2015、8 审核人： 使用人： 授课时间： 课题：6怀念母亲 班级: 六年级 姓名： 小组： 领导审签： 学习内容 6怀念母亲 学习目标 1.我会写本课 个生字。能正确读写词语 【说说我搜集到的爱国诗歌】 谁想说谁就快速到聚焦点来说，下一个想说的同学做好准备。 【自主学习、组内交流；课堂展示、相互点拨】 *“读”环节 1.我能把课文读正确、流利。 (学法提示：反复朗读课文，可以边读边把读不准的、不理解的生字词圈画出来，然后借助工具书解决。还可以把比较绕口的词句多读几遍。同时思考：这篇课文写了哪几位母亲？) 2．我能把下面的句子读正确。 （1）我痛哭了几天，食不下咽，寝不安席。 （2）后来我到德国留学，住在一座叫哥廷（tíng）根的孤寂的小城，不知道为什么，母亲频来入梦。 *“写”环节 （二）认真观察课后方格中的这些字，我能把它写正确、写美观。 左右结构：频 凄 朦 胧 ? ? ? ? 左中右结构：斑 上下结构：寝 挚 篇 （学法提示：“频”这个字在写的时候要注意左右占格大体相同，要注意笔画间的穿插避让。你还观察到这些字在写时注意什么了吗，像老师这样用观察“频”这个字的方法把上面的字写正确写美观。） *“问”环节 （三）我能知道课文内容，还能提出不懂问题。 1.我能用简洁的语言概括文章内容： 2.我提出的问题是： *“悟”环节 （四）默读课）hēn zhì bì miǎn yǐn yòng qī liáng qiáng liè méng lóng （ ） （ ）（ ） （ ） （ ）（ ） sī cháo qǐ fú kě jiàn yì bān pín lái rù mèng qǐn bú ān xí ( ) ( ) ( ) ( ) 2.根据下面意思，写出意思相近的词语。 （1）食不下咽，寝不安席。 （ ） （2）沉静到不能再沉静。 （ ） （3）无论如何也忍受不下来了。（ ） 1.快速完成当堂训练题。 2.完成后班内汇报。 【板书设计】 【教学反思】