生物医学工程专业本科实践教学探索研究.pdfVIP

2009年全国高等学校电子信息科学与工程类专业教学协作会议论文集 生物医学工程专业本科实践教学探索研究 刘 惠邱天爽李小兵 (大连理工大学 电子与信息工程学院，辽宁大连116023) 摘要：生物医学仪器实践为生物医学工程专业本科生接触专业知识提供了重要途径，是进行专 业培养的重要组成部分。为着重培养学生的主动学习意识、加强动手能力以及提高研究兴趣，并 为后续课程的学习做好衔接，笔者借助夏季小学期便于集中进行实践的有利条件进行了课程的积 极探索，在研讨式教学、边学边做的实践、分析提炼和开阔思路扩展延伸的教学环节中逐步深化 实现教学gl标，并取得了良好的成绩． 关键词：生物医学仪器；实践；研讨式教学；调研式学习 1 引言 大连理工大学生物医学工程专业的本科实践教学环节，立足本学科现有专业基础，借助夏季小学期便 于集中进行实践的有利条件，为着重培养学生的主动学习意识、加强动手能力以及提高研究兴趣，进行了 有益的探索。 大连理工大学生物医学工程专业目前获得一级学科硕士博士学位授予权以及博士后科研流动站，且为 辽宁省一级重点学科，这些为进行本科教学提供了坚实的专业基础。2007年依托本校电子与信息工程学 院“电子信息工程”专业成立生物医学工程本科专业，进行本科教学。实旌精英教育，培养具有宽厚知识 基础、突出能力潜质、优秀综合素质和开阔国际视野的优秀人才，不仅需要通过基础理论和专业理论的学 习来培养，还要通过实践教学各个环节的锻炼和积累，因此我们以“大一学年”夏季第三学期的“生物医 学工程仪器实践”必修课程为依托，进行了大胆尝试。 经过大学第一学年秋春两学期的学习，学生已经具备了“工科数学分析基础”、“大学物理”、“C／C++ 程序设计”和“电路理论”等基础知识。若此时“生物医学工程仪器实践”能够激发学生对生物医学工程 专业的学习兴趣、增强对生物医学仪器的认识并提高分析综合能力，将为下学期开始进行专业基础课程如 “基础生物学”、“医学基础”等的学习做好衔接，对整个本科教学起到重要的作用。 2实践教学的探索 在教学中，我们注重教与学的促进与转化，在研讨式教学、边学边做的实践、分析提炼和开阔思路扩 展延伸的教学环节中逐步深化实现教学目标。 (1)研讨式教学 首先，尊重认知规律，设置课堂内容，优化教学知识结构，以达到循序渐进的效果。在纵向，建立层 次化的教学内容【l】，从基本原理基础功能入手，以至于仪器的设计原理使学生能够逐步掌握主动思考的方 法；在横向，建立以模块化技术为基础的知识和技能体系，提高学生的实践能力，培养学习兴趣，激发创 新思想。 其次，活跃课堂气氛，形成讨论式、互动式的教学模式，让学生带着“大脑”来上课。善于引导，打 破学生“羞于启齿”的局面，根据经验如果仅仅是老师提问学生回答的形式，往往导致学生将回答问题看 成一种负担。因此问题设置注意难易、引导讨论、鼓励异议，要善于发现学生的兴趣和长处所在，也借机 理解学生的错误思想从哪来，因材施教。另外在与其他老师交流时发现，学生提前预习课堂做“小老师” ·242· 第3部分实验、实践教学和工程训练的改革与实践 进行报告的形式，有利于课堂讨论，这时候同学们各抒己见，也便于教师发现学生的理解的深度最终总结 概括的加深印象，一方面不但活跃了课堂气氛，而且还可以促进同学的自主学习和思考。，但是课堂四十 五分钟的时间限制往往不能完全结束最终讨论，于是学生们组织第二课堂，取得了很好的效果。 最后，联系实际，鼓励奇思妙想。在教学讨论中往往会发现有些同学敢说敢想，比如在讲到“现代生 物医学仪器原理图”的时候，有同学提出电路中用的热敏电阻是不是可以纳入其中测量体温，伦琴发现X 线时无意中获得了骨骼的图像，现在我是否也可以做这种东西出来，等等。 (2)边学边做的实践 ’ 目前学校在实施精英教育的框架下，重视实验课程的建设，在学科体制上给予支持，在经费上给予保 障，促进了本课程的顺利开展。目前购置了包括PM-8000 Express便携式参数监护仪、多道生理采集系统 RM-6240、全数字便携式超声检测系统DP．2200、脑电图机、多参数监护仪、脑电图机、多导生理检测仪 等设备，检测数据涵盖单纯数值、一维信号和二维图