多媒体网络技术在文秘英语口语教学中的应用.pdfVIP

多媒体网络技术在文秘英语口语教学中的应用 口桂林旅游高等专科学校外语系 余意梦婷 摘【 要】分析文秘英语口语教学的 础差、胆子小的学生口语操练的机会较 只能是小范围、一对一、逐个学生分别 现状和多媒体 网络技 术在文秘英语 口语 少，常出现操练机会不均等的情况。五是 进行，所以常常出现教师 “顾此失彼”、 教学中的优势及带来的挑战，提出多媒体 社会进步对课堂教学提出了 “科技化” “照顾不周”的情况。但是基于人工智 网络技术在给文秘英语口语教学中的应 的新要求 ，但多媒体网络技术运用于口 能语音识别技术的多媒体网络课堂，就 用策略。t 语课堂，尤其是文秘英语 口语课堂的优 可以通过学生与计算机的对话 ，实现计 【关键词】多媒体网络技术 文秘英语 势没有得到充分发挥。一些老教师对于 算机帮助纠错。这种纠错可以在大范围 口语教学 应用 先进的多媒体网络技术束手无策，无法 内同时进行，全面监控并照顾到每一个． 【中图分类号】G 【文献标识码】A 灵活运用，使口语课堂过于枯燥单一、学 学生。另外，多媒体 网络技术还可 以帮 文【章编号】0450—9889(2014)llC一 生学习兴趣不高；有些新教师过度依赖 助教师完成英语 口语测试 。教师可以将 0】85—02 多媒体网络技术，把传统的教师 “一言 已设计好的文秘英语 口语题通过互联网 堂 ”变成了 “屏幕堂”，使学生注意力总 传输给考生，让考生面对计算机完成考 多媒体 网络技术的发展，给文秘英 聚焦于屏幕，而无法保证 口语教学效果。 试，然后再通过网络传回给教师评分。 语 口语教学带来了新 的机遇和挑战。如 六是没有开设文秘英语 口语课 ，或口语 或者运用安装有名为PhonePassSpoken 何在多媒体网络环境下进行有效的文秘 课时过少，而学生又不会也不愿加强课 EnglishTest自动英语 口语测试软件 的电 英语 口语教学，并使之成为一种丰富多 外学习，导致专业英语 口语交流的水平 话与学生进行几分钟的口语交流，然后 彩 、轻松愉快 的教学活动，激发学生的 一 直无法提高。 由电脑系统根据学生在交谈时使用的词 学习欲望，从而取得良好的教学效果 ， 二、多媒体网络技术在文秘英语 口 句以及其中体现出的语速、流利程度及 是广大英语教师面临的新课题。 语教学中的优势 发音情况来自动打分。这种人机对话 口 一 、 文秘英语 口语教学面临的问题 (一)拓展教学资源，提高学生学习兴 语测试的方式不仅可以应用于平时的文 目前文秘英语 口语教学面临以下几 趣 。目前国内还没有一本适合于高职高 秘英语 口语小测验，还可以应用于今后 个问题 ： 专涉外文秘专业学生使用的专业英语 口 即将展开的全 国涉外秘书等级考试中口 一 是绝大多数高校涉外文秘专业的 语教材，书面上有关于文秘英语 口语方面 语部分 的测试 ，它既节省了教师与学生 课程设置中并没有开设专门的文秘英语 的材料也很少，但是通过多媒体网络技 面对面考试时的人力和时间，还有利于 口语课 ，而开设有 口语课 的，要么就是 术 ，教师可以获取或下载相对较多的教 数据统计和教学研究。 一 般性的英语 口语课程，涉外文秘的专 学资料，还可以与业内人士、或同行进行 (四)丰富课外教学，提高学生专业英 业性不强；要么就是没有专门的文秘英 学术交流和教学资源的共享。同时多媒 语 口语水平。教师可以从网上下载图文并 语口语教材，上课内容宽泛，话题零散， 体在教学课件上的运用，打破了传统静态