法律实践教学是高职法律文秘专业课教学的重点环节.pdfVIP

IJia0YUYanJiUl I☆ 教 育 研 究 ☆I 法律实践教学是高职法律文秘 专业课教学的重点环节 张利 青 (吕梁高等专科学校， 山西 离石 033000) 摘 要：法律应用实践和写作实践教学是法律文秘专业课教学的关键环节。加强法律文秘的实践教学环节应从演示实 践、法律基本操作能力、实践中培养思维能力、课外培养分析、解决问题的能力等几方面着手。在教学实践探索出评价管 理、强化综合实践活动课程服务、提供案例及其展示的平台、保证实践教学的时间和质量等多种有效手段。同时应重视法 律实践教学的内容、组织和管理。 关键词：法律文秘；实践教学；专业技能；操作能力 中图分类号：G424 文献标志码：A 文章编号：1002—2589 (2009)17-0219-02 高职法律文秘专业是以理论为基础 ，以实践主导的综 一 般分为初步学会 ，学会和熟练的掌握三个层次 ，不论那 合专业。法律实践教学作为专业课的重要环节，能够引导 个层次，都必须由学生多实践，而且是学生亲 自动手训练 学生学习法律专业课的兴趣，激发学生学习本专业的自觉 和操作才能实现。 性和积极性，并且对于培养学生观察能力，分析能力，思维 (三)因势利导，在实践中培养学生的思维能力 能力等都有着极为重要的作用和意义。 思维是应用感知的信息和贮存在大脑里的信息去解 一 、 法律实践教学可以加强法律文秘专业学生多方面 决问题的过程。当学生在法律实践过程中有了正确的观察 的能力培养 之后，思维活动就开始活跃起来，教师应抓住时机，启迪学 把法律应用实践和写作实践教学作为开启法律文秘 生的思维继续探索。在教学中，我们有意识地作以改进 ，绝 专业课教学的一把金钥匙是客观的现实，具体有以下几个 大部分具有演示实践、实验的教学内容都改为先实践、实 方面： 验再总结，然后理论解释，不但激发了学生的学习兴趣，而 (一)加强演示实践、实验教学，培养观察能力 且培养了学生的发散思维。通过实际现象进行对 比，可以 诸如模拟法庭等演示实践、实验在法律文秘专业课中 直观准确的反映出实践、实验的本质。学生会变被动为主 的主要作用是为学生获得情感认识提供 “生动的直观”。能 动地思考 ，去探索，然后教师分析 、引导、解释，由此培养学 使学生具体认识法律的表象特征、实践应用及具体应变的 生的思维能力。实践告诉我们重视和改进实验教学，因势 条件 、现象和规律 ，并能培养学生的观察能力。较为复杂的 利导，更有利于培养学生的思维能力。 演示实践 、实验有老师亲 自示范，而较为简单的演示实践、 (四)开辟第二课堂，培养分析、解决问题能力 实验可以在老师的指导下由学生来演示，亲 自体验到实践 开辟第二课堂，能充分调动学生学习的积极性 ，提高 实验的乐趣 ，加深印象。在实践、实验前 ，要向学生讲明实 学生的思维 ，开发学生的智力，提高他们分析问题和解决 验的步骤和注意事项 ，并布置观察任务，让学生带着问题 问题的能力。我们可以根据学科的特点，提高实践教学的 有 目的的去观察分析，培养学生的观察能力。同时教师在 趣味性，充分利用电子音响设备、丰富的法律案例等有利 演示过程中同步提出这个问题，让学生边观察边思考。实 条件，组织第二课堂活动。 验结束后 ，问题就能得出答案。整个实践、实验过程 ，学生 二、法律文秘专业实践教学的探索 始终在老师的指导下，仔细观察，认真思考，避免了教学上 多