高等职业教育多元化人才培养模式创新研究——以文秘专业为例.pdfVIP

学园 lACADEMY 2013年 第5期 高等职业教育多元化人才培养模式创新研究 — — 以文秘专业为例 韩 萍 云南文化艺术职业学院 【摘 要 】要提高高等职业教育培养的人才质量，人才培养模式是关键。目前市场经济体制下的人才需求多样，学生的 个体需求也是多样的。因此，高职院校专业人才培养方案的制订应顺应未来岗位对人才的实际需求，打破常规，探索出有活 力、有竞争力的人才培养模式，以提高高职高专毕业生的就业竞争力。本文以我院文秘专业的多元化人才培养模式为例，分 析高职高专人才培养模式的几个创新点。 【关键词 】人才培养模式 创新 研究 【中图分类号】G642 【文献标识码 】A 【文章编号】1674—4810(2013)05—0084—02 2006年教育部 16号文件 《关于全面提高高等职业教育 2．人才培养 目标：以人为本，分类培养 教学质量的若干意见》明确指出：高等职业教育作为高等教 人才培养模式不仅是对培养过程的设计和构建，更是围绕 育发展中的一个类型，肩负着培养面向生产、建设、服务和 培养对象前瞻陛地谢寸培养目标的过程。严格地说，没有哪一 管理第一线需要的高技能人才的使命 ，在我国加快推进社会 种特定的人才培养模式能够完全适应所有院校和所有专业，因 主义现代化建设进程中具有不可替代的作用。要提高高等职 此，只有站在学生的角度，以尊重人的全面发展为前提，设身 业教育培养的人才质量，人才培养模式是关键。目前市场经 处地为学生的长远发展考虑，结合学院 自身优势和办学特点， 济体制下的人才需求多样，学生的个体需求也是多样的。为 整合资源，为各专业建设发展探索出不同的培养模式，让实实 此，高职院校专业人才培养方案的制订应顺应未来岗位对人 在在的技能成为高职学生求职创业的敲门砖，只有这样，高职 才的实际需求，打破常规，探索出有活力、有竞争力的人才 学生才能在就业市场中立于不败之地，成为社会可用之才。 培养模式，以提高高职高专毕业生的就业竞争力。笔者从事 我院文秘专业人才培养 目标在大一下学期结合学情分 文秘专业一线教学工作多年，以我院文秘专业的多元化人才 出两个专业方向，即高级文秘和文秘速录，这是我院精细化 培养模式为例，分析高职高专人才培养模式创新。 办学的创新举措。两个专业方向安排相同的公共基础课和专 一 宏观层面 【发展 目标探究 ) 业基础课，同时，学生在专业课学习中，可以在任意选修课 人才培养模式是指以一定的教育思想为指导，为实现某 程范围内自主选择课程 。学生可以在专业化方向学习以外， 种规格的人才培养 目标而采取的教育教学活动的组织样式 强化职业技能训练、准备就业、继续升学等方面选择发展方 和运行方式，是对某类教育培养 目标、培养过程、培养途径、 向。经过我院以人为本的分类培养，毕业时得到用人单位和 培养方法等要素的综合概括。 学生家长的双向肯定。招聘方需要的外向型适合对外接待的 1． 目标模式：人才培养方案必须体现办学定位 文秘人员以及会场上一丝不苟、准确快速记录的速录文秘我 云南地处大西南，烟草、有色金属、磷化工、旅游等是 院都能提供，颇受用人单位好评。而对学生来说，外貌不再 云南省的支柱产业，由于经济相对落后，较难吸引大批省外 是求职的唯一资本，经过刻苦努力，一样能获得招聘方的青 高职院校毕业生投入我省经济建设中来，只有大力发展本土 睐，谋得一份受人尊重的工作，实现学生的人生价值。 职业教育，培养上百万的技能型人才，才能为云南省经济社 3．发展模式 会跨越式发展提供强有力的人员保障。结合我院文秘专业的