秘书职业资格教育在高职秘书教育中的作用.pdfVIP

秘书职 业资格教育在 高职秘 书教 育 中的作用 王瑞成 (扬州 职业大学 人文学院 ，江苏 扬州 225009) 摘 要 ：高职秘 书专业 实行 “双证 教育 ”．必须弄清二者 专业教育与职业资格证书未能有机结合；“泛职业化 ”是指在 之间的联 系和 区别。将职业资格教育有机融合于学历教育．有 突出职业性 、强调 “以就业为导向”的同时 ．有意或无意地忽视 利于推动高职秘书专业的教学改革 ．有利于调动学生的学 习 了高职院校教育的基础责任 ，教学 内容 、教学方式 、教学过程 、 积极性 ，有利于客观 、公正 、有效地评价 高职秘 书教 育的质量 。 教学策略等与中等职业教育或职业资格培训的 “同质化”，职 只有将 “双证教育”有机融为一体 ，才能使秘书职业 资格教育 业发展分析不深 ，忽略了职业能力的动态发展 。…这些问题严 发挥其应有的作用 重影响高质量 秘书人才 的培养 ，也是导致学生虽有所学专业 关键词 ：高职秘 书教 育 秘 书职业资格教育 秘 书专业 却不能从事相关职业 、拥有职业资格证书却不能胜任其职业 作 用 岗位的重要原 因之一 。究其原 因是未能厘清高职教育与职业 资格证书制度之间的内在关系 ．对二者相互产生的影响认识 秘书主要指从事办公室程序性工作 、协助领导处理行政 不足。因此高职院校要培养出高质量 的秘书人才 ．必须充分认 事务及 日常事务 ，许为领导决策及其实施提供服务的人员 秘 识 “双证 ”教育的互动关系及其影响，实现 “双证”教育高密度 书是实行就业准人 的职业之一 ．我 国从 1998年开始将秘书纳 的融合 。 入国家职业资格证书范同，使秘书教育开始真正走上职业化 一 、 高职 秘 书教 育与秘 书职 业资格 证 书制 度的联 系和 道路 ，秘书已成为一个影 响越来越大 、社会化愈加明显的职业 区别 领域 。 1．就教 育体 系和培养 目标而言 高职院校经过近30年的探索与实践 。秘书教育有 了长足 高职秘书教育属于学历教育 ．坚持育人为本 、德育为先 ， 的发展 。在教育理念 、教学模式 、教学方法 、教材建设等方面都 把立德树人作为根本任务 ，着力职业道德和职业精神培养 ，强 有 了较大转变 、改革和创新 ，至今 “双证书”制度 已在全 国高职 化职业技 能训练 ，促进学生全面发展 ，培养生产 、建设 、管理 、 院校全面推开，取得了较好 的成效 。然而在高职秘书教育过程 服务第一线的高素质技能型专 门人才。专业分类和教育标准 中仍然存在 着不少问题 ，最 突出的是 “两张皮 ”与 “泛职业化 ” 是国家学历文凭制度 的起点，专业教育是这个制度 的主体 ，专 现象。“两张皮”是指教学计戈0仍沿袭老 “三段式”，教学 内容缺 业培养 目标面 向具有相近职业功能的职业群 ，学历文凭证书 乏针对性 ，教学手段缺乏科学性 ，职业化程度不高 。迫于 “双 是这个制度 的终点 。高职院校的秘书教育的对象是经过高考 证 ”压力 ，单独开设秘书职业资格证书专题或培训课程 ．秘书 (或者单独招生考试)录取 的学生 ．在校期间的教育有一整套 输 出模块 ：包 含某学生历年成绩大表 (装档案的学籍表)、 理 的信息安全技术和体制来保护系统的数据 资源是十分必要 某班某学期成绩一览表 (供评定奖学金时用)、某学生某学期 的。(1)硬件支撑 ：选购两台以上服务器 ，其中一台作为数据库 的成绩表 (供推优 、评先时用)i项 。维护模块 ：包含各种成绩 服务器 ．一台作为WEB服务器 ．保证WEB服务器lnternet、校 园 修改 、基本情况的修改 、打印设置等