论诉讼体验式教学模式在诉讼法教学中的运用.pdfVIP

2o09年 4月 江西教育学院学报 (社会科学) Apr．2009 第 30卷第 2期 JournalofJiangxiInstituteofEducation(SocialSciences) Vo1．30No．2 论诉讼体验式教学模式在诉讼法教学中的运用 龚家林 (江西科技师范学院，江西南昌 330038) 摘 要 ： 诉讼体验式教学模式，是指在诉讼法教学过程 中，由教师精心选择典型案例 ，创造诉讼情境 ，组织学生作为 诉讼主体亲 自体验一个模拟诉讼案件从立案、审理、判决、执行直至结案 的全部诉讼程序 ，实现在诉讼 中学习的 目标 ， 使学生掌握诉讼程序性知识。这种教学模式，最重要的是使学生实现角色心理的转换 ，使 自己从一个学生变为一个诉 讼主体 ，然后站在诉讼主体的角度去理解、去思考诉讼法行为规范，要求学生通过掌握学习策略来提高诉讼法 的学习 效率 ．从而大大提高诉讼法教学效果。 关键词 ： 诉讼体验 ；教学模式；运用 中图分类号 ： G642．4 文献标识码 ：A 文章编号： 1005—3638(2009)02—0049—03 TheExertionofExperiencingTeachingM odelin theTeachingofProceduralLaw GONGJia—lin (JiangxiScienceTechnologyNormalUniversity，Nanchang330038，China) Abstract： Theexperiencedteachingmodeoflawsuitisthatintheteachingproceedoflitigationlaw，theteacherchooses hteparticularcaseselaborately，createsalawsuitsceneandorganizesthestudentsaslawsuitmainbodytoexperiencea wholeprocedureofasimulatedcasefromregister，inquisition，judge，executetoconclude，whichcanrealizehtestudying objectinthelawsuitandmakethestudentsgrasphteprocedureknowledge．Thiskindofteachingmodecanmakethe studentsrealizetheroleconversion，makethemselvesalawsuitmainbodyfrom astudent，andunderstand，thinkbaouthte lawsuitactioncriterionfrom amainboyd view．Themodedemandsthestudentstoimprovethestuyd efficiencythrough graspingstudystrategies，andimprovesteachingeffectrgeatly． KeyWords： lawsuitexperience；teachingmode；exert 教学模式指反映特定教学理论的、为保持教学 识 。是个人缺乏有意思的提取线索 ，只能借助某种 的相对稳定而采用 的教学活动结构。教学是一种由 作业形式间接推测其存在的知识。它主要用来解决 师生双方共同完成的、有 目的、有组织 的活动 ，它是 做什么和怎么做的问题。程序性知识实质上是一套 教与学的有机统一 ，其中教师起着主导作用 。教什 关于办事的操作步骤和过程。程序性知识与实践操 么、如何教直接影响着学生学习的主动性和积极 作密切联系，具有动态的性质