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塾宣 TIME EDUCAT10N October NO。10 浅析高职文秘专业教育改革 马敏娜 摘要：近些年来，高职教育改革如茶如火的进行。在这一改革的大背景下，如何根据社会的需求，培养具有专业实践能力的文秘人 才成为高职文秘专业必须审视的问题 对于高职文秘专业的改革，就必须以社会需求为背景，从教育管理，课程体系和师资队伍的建 设亭多方面进行有针对性的改革。 关键词：高职 文秘 教学改革 中图分类号：G710 文献标识码：C 文章编号：1672—8181(2009)10-0034—02 南于_}I=会经济的发展，我旧市场经济体制的逐步完善，对于 化灵活设置 ，并尽可能同相应的国家考核标准接轨，以提高学生 专业性高素质人才的紧缺_已经在行业达成共识 目前，各类院校 就业的竞争力和应变力 另外要加大选修课 日，增加秘书相关知 文秘 业开展较为火爆，但是能培养出具有专业水平的文秘人才 识和社会知识课程，拓宽学生的知识面，提高学生的综合素质。 并不多。作为高职院校，以培养社会适用性人才为定位 ，就是要 2．2实现专业理论教学与实践环节教学的有机结合 将人才培养的价值观 足于社会的需求，在进行课程体系设计和 2．2．1文秘专业实践性教学模式 教育教学改革 ，更是应当以此为基础，以适应社会的发疑。 可依据教学改革的要求，由■大模块构成，即基本能力模块、 1 教学目标的定位 专业能力模块、综合素质模块，实行理论课教学 、实践课教学和技 根据高职教育的特点和任务，以就业为导向，结合地方经济 能课教学相结合的 “明治”式的教学模式，采取知识性理论课与 发展的实际情况，可以概括为：能够 “办文”、“办会”、“办事”，“会 技能课相结合的 “二合一”式教学，任选课(或专题讲座)与毕业实 做人”、“会学习”和 “毕业就能用”、“很快能顶用”、“用着能放心” 习、毕业设计相结合的 “串接式”教学，这样可以极大地提高教学 的 “强专业+宽口径”的现代实用且 “适用”型入才。 效率，大大削减课堂教学时数，开辟神会实践、模拟}j11练 、电化教 这个定位反映了秘书职业系统内部的差别性和秘书人才队 学的空间，让第二课堂植入整体的教学环节，创造课程设置与教 伍结构的层次性，高职文秘专业培养的不是议政谋政的高层秘书 学方法双优的局面。 人才，而是从事具体行政事务T作的中级应用性人才；这个定位 2．2．2 建立产学研结合机制 也反映 j，地区经济发展对秘 }_；人才的需求趋向，胜任办公室文 与企业实现双向互动，互利互惠，多项合作．如专业设置与 宇、艾}5、秘书T作，宣传_r作 、公关和公关活动策划工作及经理 人才规格要求的提出、教学指导和培养方案的研究与制定 、实习 助理T作，突出企业和商务特点，这样不但为中小企业提供了急 实训基地建设 、师资培养 、技术服务与培训等 需的入才，而H_电为文秘专业毕业生提供了众多就业的机会：这 3 教学模式的设计 个定位还反映1r高职学生的实际情况，高职学生知识而比较窄， 高职文秘专业教学模式的设计应遵循 “实践——认识——实 ff_=l办事潜能却不容忽视，经过一年的专业学习，他们大多能掌握 践”的规律，从应用型的职业教育实际出发，由以学科训练为主转 初中级秘 的知识技能，能任慕层单位的文秘岗位或公共事务岗 变为以就业岗位所需的技能训练为主。“情境模拟，案例分析”教 化 发挥 “杂家”或 “管家”的作用。 学模式是本专业职业课程(基础 、方向)建设 、开发与教学实施的 2 课程体系和教学内容的改革 主流模式：总体思路为：课程能力同标一教学大纲一情景、案例 这是教学改革的重点和难点，要根据培养 目