中小学图书馆如何开设阅读指导课.pdfVIP

语言文学研究 i i i 中 小 学 图 书 馆 如 何 开 设 阅读 指 导 课 闫 蜜 (乌鲁木齐市实验学校 ，新疆 乌鲁木齐 830000) 摘 要：阅读是孩子获取知识、开阔视野最好的途径 ，阅读是教育的核心，是人类必不可少的一种能力。阅读能启迪孩子 的心智，激发他们的求知欲望 ，丰富他们的精神世界。中小学图书馆肩 负着儿童阅读指导的重要责任 ，是实施 中小学图书馆教 育职能的体现，在指导中小学生阅读、开展素质教育方面起着不可替代的作用，开展 阅读指导课有利于推动中小学图书馆 的 迅速发展 。 关键词：学校 中小学图书馆 阅读指导课 阅读能力 近几年 ，随着学校素质教育的开展．学校越来越重视图 的信息交流场 ．当你需要某种信息时，能以最快、最准确、最 书馆这块教育阵地 ，中小学 图书馆既要为教师 、职工服务。 经济的方法获取 ．这才是信息社会生存的根本技能。”图书 又要为全体学生服务。中小学生是人一生中身体发育。智力 馆是人类的知识宝库．人们只有通过阅读这条途径 ，才能进 发展 ，以及品德、性格、意志、情操形成的重要阶段 ．德智体美 入人类知识的宝库．才能获取 自己所需要的知识。 劳诸方面能否得到全面发展 ，往往影响甚至决定人的一生。 阅读 ．是我们与外界沟通的桥梁，是我们不断获取知 中小学生对整个世界还不太熟悉 ，他们迫切想了解世界、认 识、积累精神财富的重要渠道。然而 。青少年的阅读与成年 识社会 ，图书馆是引导他们进入社会的窗口 中小学图书馆 人的阅读不同。由于知识和经验的不足 。他们还处于正在学 是对中小学生进行思想教育的重要园地 ．在提高中小学生 习阅读的阶段，需要教师的指导。阅读指导课 ，是以图书情 的思想道德水平方面 ．中小学校图书馆可 以发挥独特的教 报知识教育为主．并配合各科的教学活动。通过对中小学阅 育作用。在有条件的学校 。已经开始组织学生上阅读指导 读能力的调查 ．一个初中学生每学期读教科书共约7O万字 ， 课 。这一块工作是由图书馆来完成的。阅读指导课由于是近 读课外书籍约为400万到1000万字．是教科书的3—8倍 ，这还 几年才开展的，形式 比较新颖 ，基本没有经验可借鉴。那么 不包括他们 日常浏览的报刊。以上数字 ，大致反映了一个中 在中小学的图书馆 ，为什么要开展此课?开展阅读指导课的 学生在正常条件下的阅读能力。这个 阅读能力是巨大的， 意义何在?课上讲授什么内容呢?笔者在中小学图书馆工作 如果不进行有指导的阅读 ．就必然会 出现 “偏读”、“厌读”、 了四年 ，并和同事、同行经过探索、实践。就 自身的工作谈谈 “滥读”等不 良阅读习惯。阅读指导课可 以帮助学生克服不 如何在中小学开展阅读指导课 良的读书 习惯 ．学会正确的阅读方法 ，从而掌握获取书本 一 、 中小学图书馆开设阅读指导课的重要意义 知识的正确途径．还可 以促进学生对课堂 内学习知识 的理 阅读是孩子获取知识、开阔视野最好的途径 。是教育的 解和消化。 核心，是人类必不可少的一种能力。阅读能启迪孩子的心 我们要加强学生的阅读指导 ．教会学生科学 、正确的阅 智，激发他们的求知欲望 ，丰富他们的精神世界 ．引领他们 读方法 ．逐步提高学生的阅读水平和理解能力 ，使阅读深入 探索更灿烂的人生。中小学图书馆肩负着儿童阅读指导的 到学生生活中 图书馆工作者因为具有专业的导读理论知 重要责任 ，在指导中小学生阅读、开展素质教育方面起着不 识 ．熟悉阅读规律，所以可以利用馆藏资源进行有效的阅读 可替代的作用 。2000年由联合国教科文组织发布的 学《校图 指导。 书馆宣言》中指 出：“培养和保持孩子们 的读书、学习的兴趣 三、加强中小学图书馆阅读指导的方法和途径 和乐趣 ，并教给他们使