《纲要》指导下高校体育考核课的初步探讨.pdfVIP

第39卷第l2期 武汉体育学院学报 V01．39 No．12 2005年12月 Journal of Wuhan Institute of Physical Education Dec．2005 《纲要》指导下高校体育考核课的初步探讨 沈名顺，罗飞虹 (武汉大学 体育部，湖北 武汉 430072) 摘 要：体育考核课作为高校体育课程的重要组成部分，同过去的考核相比，有许多不同的特点。提出 优化体育考核课教学的三个基本环节，即营造轻松愉快的考核气氛，不断创新考核方法，精密组织考核 过程。高校体育考核课要求教师提高人文素质和业务素质，要求学生提高主观能动性。 关键词：普通高校；体育课；特点；考核 中图分类号：G807．04 文献标识码：A 文章编号：1000—520X(2005)12—0119—03 University P．E．examination courses under guiding schema SHEN Ming—shun，LUO Fei—hong (P．E．Dept，Wuhan Univ．，Wuhan 430072，China) Abstract：As an important part of P．E．examination courses。university P．E．examination courses have distinctive features compared with those in the past．The paper proposes three basic parts of optimising the P．E．examination courses，ie．，creating pleasant atmosphere，innovating new examining methods and orga— nizing examination carefully．It also requires the enhancement of teachers’humanistic and academic quality and students’initiative． Key words：institutes universities；P．E．class；feature；testing 功能。可以说，关于体育课程的评价，与过去相比，有 1 高校体育考核课的新理念 如下几个方面的特点。 2002年8月，教育部印发的《全国普通高等学校 第一，强调评价与教学过程较为相关的态度、行为 体育课程教学指导纲要》(以下简称《纲要》)指出：“体 等，不太强调与遗传因素相关的体能等。这是因为学 育课程是寓促进身心和谐发展、思想品德教育、文化科 习是一个能动的反应过程，不管个人的基础强弱，只要 学教育、生活与体育技能教育于身体活动并有机结合 认真学习并有所进步，都应当获得较高的学习评价和 的教育过程，是实施素质教育和培养全面发展的人才 高的评价。 的重要途径。” J《纲要》的基本精神已经在全国普通 第二，强调评价对体育知识的理解和运用，不太强 高校体育课程中得到广泛实施。在这一背景下，近年 调体育知识的单纯记忆。只有通过学习认真理解了的 来，我国高校体育课程正在发生着重大的变化，素质教 知识，才是活的知识，才能成为生活和实践的法宝。 育和健康第一的指导思想逐步成为贯穿学校体育教学 第三，既重视评价最终成绩，又比较强调评价学习 全过程的主导思想。