绽放家校教育整合的奇葩——关于构建教师和家长和谐人际关系的研究和思考.pdfVIP

绽放家校教育整合的奇葩 关于构建教师和家长和谐人际关系的研究和思考 李福玲 (重庆市永川区北山中学) 摘 要 本文从教师与家长关系入手，结合相关案例，阐 我是一个失败的家长：一个母亲说，在教育孩子上，我 释 了教师与家长和谐关系一一即合作关系的内涵，着重分析了 是一个失败者。我的孩子没有什么共同语言，每天放学回家， 家长与教师关系的现状及其实质。文中指出，教师和家长的关 他很不耐烦和我交流。我也不知道用什么方法才可以和自己的 系有四种情况：单向支配、战时联盟、相互疏离、互相敌对。 孩子沟通。我对孩子的期望与孩子 自己的追求完全不一致。老 最后，提 出了构建教师和家长和谐关系的策略和方法一一由配 师不喜欢我的孩子，孩子也不喜欢自己的老师。孩子在学校总 合走向合作。 受欺负，孩子怕老师，反感老师 。孩子经常说老师偏心，有讽 关键词 和谐人际关系 教师 家长 支配 合作 刺、挖苦、甚至体罚我的孩子的行为。在教育孩子的问题上， 1构建教师和家长和谐关系问题研究的提出 我和老师难以合作。 我们希望过着这样的生活—— 老师的苦恼：有一部分家长不是不管孩子，就是对孩子过 孩子的憧憬：老师、父母是我最亲近最崇拜的人，是我们 分宠爱，不愿面对现实，听不得老师对孩子的批评，不愿配合 认识世界、理解生活的导师，也是最理解我们的人吧一…我·们 老师对孩子进行教育。 会因为他们的影响而爱所有的人，学校是我们生活的乐园，成 长的花园吧…… 看来，理想的彼岸和现实的此案之间，有太多的不和谐的 家长的企盼：孩子是我们爱情的结晶，未来的希望，是我 声音。 们一切辛劳的慰藉吧……我把孩子交给学校，交给老师，一定 是什么是我们的教育生活变得沉重 、苦涩?或许有一个 可以放心吧…… 答案：社会的竞争与变革。但如果我们给出的仅仅是这样的回 教师 的渴望：学生是我们事业的全部，是我们职业生活 答，那我们只能在无奈中继续我们当前的生活。现代教育面临 幸福的源泉。我们会带着激情，用所有的爱，公平对待所有学 太多挑战：商品经济，打工经济，流动花朵，留守儿童，单亲 生，实现人生的价值。家长一定是我们最忠实的理解支持者吧 家庭，独生子女，生存危机…… 其实，我们可以在一定范围内选择 自己的生活，当我们把 但是，事实上，我们过着这样的生活—— 那些放之四海而皆准的回答搁置起来，我们能找到解决问题 、 学生的烦恼： 。 至少能改善我们生活的方法——是不是当前教师与家长的关系 我是一名初二学生，我感到特别烦恼，现在作业太多，每 状况使我们的教育生活如此暗淡? 天晚上都要做到十点，甚至十一二点，每天重复着这样枯燥乏 2教师和家长关系现状、问题和原因分析 味的生活，分数就是我们追求的唯一 目标。考好了，到处是鲜 在家校合作已成为当今教育改革的世界性趋势的背景下， 花掌声和笑脸；一旦考差了，就要忍受父母无休止的唠叨，忍 作为两大教育力量的代表和家校合作的重要主体，教师和家长 受老师的热嘲冷讽……有时真的想干脆不读书了，一个人去一 在微观现实层面的互动以及由此形成的关系，将直接影响着教 个没有人的地方…… 育的效果，并最终影响着学生的成长和发展。但事实上教师与 家长的衷肠—— 家长关系并不令人满意，从某种程度上看，它加重了教师职业 设定牵一发而动全身，校园文化建设 的核心地位更需要全面 补，确保墙里开花内外飘香。另一方面，着眼长远发展。校园 系统的制度来保障，确保全面 、细致、可操作性强。三是确 文化建设必须牢固树立 “百年磨一剑”的精神，在长期的