“家长有约”.pdfVIP

④ 智慧纵横 “家长有约 ·李竹平 把家长会开成 “鲁豫有约”的 犯错了 “请家长”，而是我们共同 要正视的，落脚点应该是发现孩子 形式实在是不敢想的， “一段段窝 寻找一个好时机 ，像 “鲁豫有约” 的优点、亮点，同时共同探讨和协 心的真情 ，三千六百秒赤诚对话． 一 样聊聊孩子的成长 ：再在班级 商引导孩子克服困难，改正缺点， 千万次殷切回响”．这样的效果更 QQ群里一一预约了时间。 “家长 走向优秀的恰当路径。这是我们必 是不敢奢望吧。但是，如果家长会 有约”便拉开了序幕。大多数孩子 须共同把握的方向。否则，就与我 上能够让家长、孩子以及老师都能 的爸爸和妈妈都来了．也有一部分 们大家 部‘幢的”找家长谈话没有 以真诚而平等的姿态 “说出你的故 孩子的家长因为工作太忙 ，很难同 区别了。 师 事”，该是最好的教育愿景吧。 时抽开身，只能是爸爸或者妈妈一 扬的爸爸妈妈如约而至。我们 道 1 无论是作为教师还是作为家 人 “有约”。 在聊天室坐下 ， “节 目”开始 。 0 长，参加的家长会不少，几乎无一 家长们习惯了一来学校就谈孩 “家长有约”首先就是为了加强学 例外的都是家长们同时参加的集体 子的学习情况 ．盯住孩子们学习上 生、家长和老师之间的沟通，话题 拄 性家长会 ，内容不外乎就是听听班 的不足，作为班主任的我希望了解 当然从 “交流沟通”开始了。我问 第 主任、授课老师的报告、要求和期 的是孩子的全面生活，通过气氛宽 扬 ： “在家经常与爸爸妈妈聊天 八 期 望，对于具体的学生，并没有多大 松的聊天．在孩子的教育和成长上 吗?”扬犹豫了一下。十一岁的孩 的针对性 ，解决不了属于他们 自己 达成共识。或许 。家长们没有想到 子 ．不再如七八岁年级的孩子那样 实际而迫切的问题。毕竟。学生是 这一点吧，他们在聊天室坐下来 ， 单纯，或许是在判断，老师的问话 性格 、态度、能力都不一样的个 话题一聊开，就不想结束了。几乎 里是不是藏着什么玄机吧。我冲她 体，家庭环境也千差万别 ，需要沟 每一次，我都不得不提醒 “节目” 笑笑： “别紧张，我们就聊聊天 ， 通和解决的问题各不相同。看清了 时间到了，客气礼貌地将家长送出 像平时下课时间一样聊聊真心话 集体性家长会的不足之处 ．就想着 去。接连几天的 “家长有约”，有 呗 ”——我和孩子们在课下是无 怎样的家长会才会对具体的学生真 点疲倦，但更有收获累累硕果的踏 所不谈的好朋友。扬放松下来，告 正有帮助。没来由地想到了 “鲁豫 实——我和家长重新认识了每一个 诉我在家里只跟妈妈聊天，不跟爸 有约”，便设想着 ，如果与每一位 孩子 ，了解了孩子具体行为背后的 爸聊天。我问为什么 。这是扬的爸 学生的家长面对面在环境宽松优雅 故事 。也重新认识了各自的角色地 爸插话了： “我工作忙，没时间。” 的聊天室坐下来 ，很轻松地聊 位 ，明确了学校教育和家庭教育共 这时，扬咬着嘴唇 ，似乎受了什么 天—— “说出我们和孩子的故事”， 同努力的方向。 委屈。我问她如果有时问与爸爸聊 应该是不错 的选择吧。 “家长有