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叙事　　案例 教育叙事 JIAOYUXUSHI ■ 从家长教育到家庭教育之我见 ◆ 　 福建省福州市闽江师范高等专科学校 白　慧 摘　要 ：随着儿童教育问题的突出，家庭教育日益成为学界讨论的热点。社会如何引导家庭教育事业的发展 成为人们关注的焦点之一。本文从独创的角度探讨家庭教育，以期为提升家庭教育质量、促进家庭教育发展，提 供行之有效的方法。 关键词 ：家庭教育　家长　子女 【中图分类号】G　【文献标识码】B　【文章编号】1008-1216（2015）07B-0093-02 一、 家长教育定义 能解决的。如果这时候，家长不能引导他们，可能会致使他 家庭教育和家长教育在很长一段时间内被误认为是同一 们误入歧途。另外，孩子成绩好，可能会因此带动其他方面 个概念。但是，事实上，两者是不同的概念，家长教育是针 的发展，比如说人际关系和自我认同，但是，只看重孩子成 对家长进行的教育，受体为家长。家庭教育受体则是孩子。 绩很容易忽视孩子的精神和心理上的需求以及孩子自理能力 家庭教育是育人的基础工程。家庭作为儿童健康成长的 的发展，从而给孩子的长远发展埋下隐患。 第一个生活场所，时刻影响着儿童的德、智、体、美等诸方 在家庭公约制定之前，通过了解，笔者发现家长身上存 面的发展。家庭教育因为特殊的角色成为教育的基础工程， 在一些比较偏激的观念。比如，父亲认为，我这么辛苦赚钱， 对学龄前儿童而言，显得尤为重要。家庭教育是家长与子女 只要开开心心，孩子的教育问题交给孩子的妈妈处理就行了。 之间的一种双向互动的过程。而学校教育、社会教育是在家 这种观念下，父亲自动放弃了教育的权利和义务，对孩子的 庭教育基础上的延伸、扩展和提高。在家庭教育中，父母对 学习等情况不过问。孩子也认为父亲对自己不重视不在乎， 子女的亲子教育应该成为主体，父母成为家庭教育指导的主 感情上产生疙瘩，不利于亲子交流。 要对象。对儿童而言，父母的影响是第一位的。 从这些情况可以看出，观念指导着行为，改变家长的观 家庭教育的定义有广义和狭义之分。广义的家庭教育是 念必须先行。 指家庭成员之间相互实施的一种教育，狭义的定义为 ：在家 （二） 建立概念 庭生活中由家长，即家庭中的长者（主要是父母）对子女及 在观念改变之后，就要帮助家长建立家庭教育的概念。 其他年幼者实施的教育和影响。不论这种教育是有意识的、 什么是家长？家长要做些什么？家长的角色怎么定位？家长 自觉的，还是无意识的、不自觉的，都是发生在家庭生活之中， 有哪些类型？哪一种更适合孩子成长？家长如何认识孩子的 并以亲子关系为中心，从各方面积极影响儿童，把儿童培养 心理？在家庭公约的实施过程中，也不断在修正家长的一些 成为社会需要的人。 概念。 无论怎么定义，家长因为自身是成熟的个体以及具有生 面对大部分的家长，当我们问他们家长在家庭中是什么 来的权威（亲子关系）在家庭教育中始终占据着核心地位， 角色时，除了“父母”其余都不知道。其实，家长的角色是 成为教育的主体。由此，我们可以看到，家长的素质对于家 多重的。第一，他们是孩子的第一任老师，孩子从出生起， 庭教育非常重要，家长的素质、教育观念、教育方式都会对 时时刻刻受到家长的关注、暗示、引导和监督。第一任老师 家庭教育的效果产生决定性的