农村家庭教育中家长素质的研究.pdfVIP

CHENGREN JIAoYU 圣毒舔毒 2008／05总第256期 文章编号：1001—8794(2008)03—0071—02 蘩 蘩瓠豢壤 赣 李连英 (济宁学院教育系，山东济宁273155) 摘 要：农村家庭教育中家长素质的现状表现为：学历低、教育观念落后、教育方式不当、教育价值观错位、重男轻女 的思想严重等方面。农村家庭教育中家长应具备的素质包括：较高的文化素养、正确的教育观念、良好的心理素质、 较强的教育能力。提高农村家长素质的途径有：创办家长学校，召开家长会，印发函授学习资料。 关键词：农村家庭教育；家长素质；现状：途径 中图分类号：G78 文献标识码：B 一 、农村家庭教育中家长素质的现状 子学习的好与差，父母却表现得无所谓。久而久之， 1．学历低。目前，农村家长的学历普遍较低，初 男孩子变得懒惰、任性了，女孩子则产生了自卑或反 中及以下学历的占86．6％。家长在教育子女方面深 抗的心理。 感困惑。由于学历低，家长对读书看报没兴趣，家庭 二、农村家庭教育中家长应具备的素质 中缺少文化氛围。 1．较高的文化素养。终身教育是20世纪60年 缓 2．教育观念落后。许多农村家长认为，只要孩 代形成和发展的一种国际性教育思潮，最早是由法 子衣食不缺就可以了，而教育的责任在老师、在学 国的成人教育家保罗·朗格朗于1965年在巴黎召 霉 校。当孩子有问题要问家长时，家长往往表现得不耐 开的联合国教科文组织成人教育会议上提出，它倡 ● 烦，家长与孩子到了无话可说的地步，严重影响了孩 导活到老学到老，被认为是“知识社会的根本原理”， _ 子的身心发展。另外，农村家长的封建等级观念强， 并最终发展成为世界性的教育改革主导理念。终身 ■ 认为孩子在父母面前所需要的是服从，根本没有与 孩子沟通的意愿。 一教育机构的陈旧思想，使教育越过了学校教育的警 嵩 藻篙 莩 蓑 3．教育方式不当。一方面，由于农村家长过分 局限，从而扩展到人类社会生活的整个空间，要求一 ■ 地看重孩子的分数，对其他方面很少过问，因而在教 切社会组织和每一个公民都应担负起学习的使命， _ 育方式上，如果成绩考好了，实行物质奖励；否则，就 构建“学习化社会”，每一个家庭要尽可能成为“学习 I 是简单粗暴地打骂，斥责孩子不争气。另一方面，农 型家庭”。农村家长作为社会公民，应认识到终身教 曩 村家长过分地盲目攀比。这种攀比常建立在把自己 育的重要性，树立终身学习的观念，平时多读书、读 孩子的缺点和别人孩子的优点相比的基础上。这样 好书，不断学习科学文化知识，努力提高自身的科学 孥 的盲目攀比是一种负面教育，对孩子没有好处，只能 文化素质，紧跟时代发展的步伐。前苏联教育家苏霍 让孩子感到自卑并嫉妒仇恨比自己强的孩子，对孩 姆林斯基在《给教师的建议》一书中指出：“家长的教 子的心理是一种严重的伤害。 育素养的一个重要标志，就是书籍在他们的生活里 4．教育价值观错位。在农村，人们普遍地把教 占有何种地位，如果家长热爱和尊重书籍，儿童也就 育看成是一种跳农门的功利行为，从而忽视了教育 会热爱它们。”家长要想让孩子喜欢读书，自己首先 本身的价值取向，农村家庭缺少对孩子正确的 “爱 要捧起书本来，身教重于言教，要给孩子树立一个勤 农”和劳动教育，学生的理想非常盲目、不切实际。几 于学习、乐于学习的榜样，与孩子一起成长，这样能 乎所有的家长不希望孩子将来务农，孩子上学的目 更好地与孩子进行有效的交流和沟通。 的是远离农村。殊不知，正是家长的愿望使孩于鄙视 2．正确的教育观念。首先，家