如何指导家长进行聋儿家庭听觉训练.pdfVIP

A JOURNALOF MoDERN 责任编辑：沈玉赫 教菀 $PECIAL￡DUCATIoN 如何指导家长进行聋儿家庭听觉训练 ● 茆丽娟 摘 要 ： 大 多数聋 儿家长没有想到或不 重视 对孩子进行 听觉技 能训练 。这就需要让 家长重视 听 觉技 能训练 ，传授训 练 的方法和技 能 ，指 导家长充分利 用家庭 资源优势 ．依据聋 儿 的发展规 律和现 有水平 ，将 听能和其他领 域整合 ，有计划 、有 目的地进行教 学 ，并及 时对 家庭 康 复进 行评 估 。 关键词 ： 聋儿早期教育 ；听 觉动l练技能方 法 ；家长指 导 中 图分类 号 ： G762 听觉技能训练是指在现有 的听力基础上 ，综合地 、 觉技 能训练对聋儿 认知 、言语 、语 言 、沟通告 示能力 发 协调地调动其他一切能力 ，使听觉能力经过听觉察知 、 展 的作用和影响 。 听觉分辨和听觉识别 ，最后发展到听觉理解水平 。然 (四)利用评估 ，帮助家长分析聋儿听能 、言语 、语 而 ，在聋儿康复 中心 ，家长却不知道或不重视对孩子进 言 、认知 、沟通各领域孩子 目前 的水平 ，引领家长制定 行听觉技能训练 ，忽视 了儿童语言获得 的规律是先听 家庭康复 中听能训练 的 目标 ，使家长能主动 、积极进行 后说 ，先理解后表达 。不少家长误认为佩戴 了助听器或 IJ练 。 植入 了人工耳蜗 ，就解决 了听的问题 ，剩 下的就是训练 (五)在家长 中开展 听觉技能训练 的帮 、学 、比、评 说话 。他们更关心孩子说话 的清晰度 、词汇量 ，很少关 等活动 心孩子听觉技能 的发展 。加之课程设置过于重视语言 二 、培训 家长 掌握 听觉技 能训 练措施 课 ，导致家长不重视 听觉技能训练 。而家庭康复具有针 (一)开展专题讲座 ，举办不 同层次的家长培训班 ， 对性 、灵活性和拓展性 的特点 ，能使 听觉康 复的效果事 将 听觉技能按 阶段 进行 系统 的专业 知识 和方 法培训 。 半功倍 。因此 ，要指导家长进行 听觉技能训练 。 一 方面可介绍理论知识与方法 ，另一方面教授各阶段 一 、 让 家长重视 听觉训练 的重要性 操作性 的技能与技巧 。如举行耳聋 、助听器 、人工耳蜗 (一 )做好家长 的思想工作 ，让家长知道 “听”的重 基本知识 、听觉康复 的专题讲座 ；设计适合家长水平 的 要性 。家长参与康复的热情高，但教师要 因势利导让家 听觉技能 内容培训 ，通过实地操作 ，传授训练 的技能与 长明 白听觉技能训练 的重要性 。让家长 明 白聋儿虽然 技巧 ，让于家长根据孩子特点掌握合适 的听觉技能训 已植入 了人工耳蜗或佩戴 了助听器 ，但还是要在对聋 练方法 。 儿的听觉功能进行-~,zlz估 的基础上要制订个别化和家庭 (二 )举 办开放 日活动 ，定期组织 家长观 摩教学 活 康复计划 ，进行系统 、科学 的听觉技能训练 ，才能使孩 动 。在观摩 中了解孩子的学习特点和在机构 的学 习状 子真正得 以康复 。 况 ，学习康复教师确定合适的教学 目标 ，选择聋儿感兴 (二)在孩子接受训练 的同时 ，请 已经顺利进入普 趣的教学 内容和方法，制作新颖有趣的教具，以及调动 幼 、普小的家长谈谈成功 的经验 ，介绍他们 的做法 ，让 聋儿积极性等技能和方法 。学习如何上好集体课和单 语训 成功的孩子进行现场效果展示 。 训课 ，如何组织游戏和课间活动以及每个活动如何衔 (三)让家长观看录像 ，引导他们对 比分析 ，知道 听 接等 。家长 目睹老师的教学工作后 ，会受到触动 ，激起