应用型高校《小城镇总体规划》课程改革初探.pdfVIP

第31卷 第 1O期(下) 赤 峰 学 院 学报 (自然科 学版 ) Vo1．3lNo．8 2015年 10月 JournalofChifengUniversity(NaturalScienceEdition) 0ct．2015 应用型高校 《小城镇总体规划》课程改革初探 梁鑫斌 ，郭娜娜，张远兵 ，王雪娟 (安徽科技学院 城建与环境学院，安徽 滁州 233100) 摘 要：面对 国家新型城镇化发展对城 乡规划专业人才培养的新要求 ，本文 以应用型本科高校城乡规划专业 《小城镇总 体规划》课程为栽体，通过课程 内容、讲授方法、教学条件、实施手段 以及实验实习实践等方面的优化、改革，探索 《小城镇总体 规划》课程托学在 国家新型城镇化背景下的适应性路径 。以期进一步提高该课程的教学质量与教学效果 。深入挖掘学生的创 新潜能，提升学生对课程知识的综合应用能力。更好地服务于我国的新型城镇化建设． ． 关键词 ：新型城镇化 ：应用型高校 ：小城镇总体规划 ： 课程改革 中图分类号：G642．0 文献标识码：A 文章编号：1673—260X(2015)10—0248—02 1 引言 ． (二)教学内容方面：由于 小《城镇总体规划》课程与 《城 · I 2014年3月，国家正式发布新型城镇化战略，明确提出 市总体规划》课程在同一学期开设，且两门课程的理论有较 “要有重点地发展小城镇”1【】应用型本科高校是培养城乡规 多相似之处，通常会出现同一个知识模块在两门课重复讲 划专业一线设计、管理人才培养的重要基地．安徽科技学院 述的情况，很容易引起学生对课堂内容失去兴趣，降低课堂 自2009年人选安徽省省级示范应用型本科院校以来一直 学习的专注度．另一方面，教材所用案例大多与学生所生活 在摸索培养应用型人才的新模式．此次，国家新型城镇化发 的环境关联性不大，而且大部分案例比较陈旧，时效性相对 展战略的提出正是学校和城乡规划专业发展的良好契机． 较差且部分规划依据 、理念更新较慢，与实际用人单位的小 城乡规划学专业作为我校刚刚起步的新兴专业，一直 城镇总体规划项 目所要求的理念和深度差别较大． 紧密贴合新形势下的学校办学定位和办学特色、积极响应 (三)考核方面：考核形式多以闭卷理论考试为主，对实 国家发展战略，不断进行有针对性的教学改革 、探索．并在 践动手能力的考查力度不够，同时也缺乏与近年来考研 、入 2013年正式将 小《城镇总体规划》纳入城乡规划学专业教学 职招聘的考试采用快题考试、上机考试等形式的对接． 计划中．小《城镇总体规划》作为城乡规划专业的重要课程 ， 3 课程改革思路及 内容 应紧跟国家的新政策、新形势，与时俱进地进行教学改革 、 针对新形势下国家新型城镇化建设对城乡规划专业人 探索，以提升学生在国家新型城镇化背景下参与小城镇总 才需求的新要求，结合安徽科技学院应用型本科高校的办 体规划的适应性和主动性，进而有效提升高校应用型人才 学定位，充分利用学校现有的教学师资和教学环境 ，以应用 的培养质量． 型人才培养作为导向，以完善课程知识结构和强化实践教 2 课程教学现状及存在问题 学为 目标对现状教学存在问题的环节进行逐一改善 ，对增 · 我校 小《城镇总体规划》的内容涵盖总计 54学时琪 中 强教学质量、改善教学效果的教学环节进行分步骤、分阶段 理论 3