《变频器项目》课程改革探索与研究.pdfVIP

电大理工 2016年 6月 StudyofScienceandEngineeringatRTVU 第 2期 总第 267期 《变频器项 目》课程改革探索与研究 张学辉 p 辽宁轨道交通职业学院 (沈阳 110036) 摘 要 本文根据职业教育人才培养 目标，结合学院机电专业人才培养方案和当前学情状况，对 变频器项目 课程从教学内容、教学方法、教学手段、考核评价等方面进行改革的探索与研究。 r 关键词 变频器；课程改；项 目教学 中图分类号G712 [文献标识码] A 文章编号：1003-3319(2016)02．00032．03 f 我院的机 电技术应用专业(改革班)从 2007年开 统。在课程实施过程中我们仍有一些需要不断改进的 P 始试行模块式教学改革，制定了基于项 目教学的机电 地方。如：缺少企业实际工作任务的支撑；教学组织 技术应用专业人才培养方案，通过8年来的实践取得 和教学资料没有标准化和规范化等。 了巨大的成绩。 《变频器项 目》课程作为机 电技术应 对 《变频器项 目》课程在教学内容、教材开发、 e 用专业(改革班)的核心项 目课程，已经具备较好的课 课程标准制定、教学实施过程和效果评价等方面进行 l 程建设基础，变频实训室也初具规模，自主研制开发 改革的探索与研究为下一步我院高职专业精品课程 了变频实训台和基于变频器技术的恒压供水实训系 的建设积累经验和资料。 o i 大量的三维立体图像、模拟加工及检测过程，以直观 接技术改进等 内容可以让同学 自学，以课后作业或小 g 的三维立体形象代替生涩枯燥的理论，以动态演示代 组讨论的方法进行，效果也很不错。 替静态图片，使学生易于理解和接受。 该课程的实践性和应用性都很强，教学必须始终 3结语 s 联系生产实践。利用典型的无损检测方法涉及的项 目 经过近几年的不断探索、调整和改革，明确教学 P 为例，以工作任务为主线，采用项 目化教学的模式来 主要 内容和重点，有的放矢；明确理论课与实践课侧 详细 向学生介绍无损检测 中的细节 问题。每节课程都 重点的不同，更新教学内容并提高教学内容的实用 从工程实例的具体检测环节入手提出问题、分析 问 性、应用性和针对性；丰富教学手段和方法，采用多 题、解决问题。把术语概念、标准规定和应用等放在 媒体教学、交互式教学和项 目化教学等方法，教学过 实际工程应用中去，使学生的学习目的性更强，也更 z 程紧密联系生产实际，提高了教学效果和质量，为学 直观。采用交互式教学方法，让学生积极参与到教学