《道路勘测设计》课程改革的研究与实践.pdfVIP

2016年第 9期 (总第 186期 江西建材 交通工程 《道路勘测设计》课程改革的研究与实践 ■王 琦 糕辽宁建筑职业学院，辽宁 辽阳 1l1000 摘 要：《道路勘测没计》是辽宁建筑职、学院道桥与市政专业的一门核心课程。 班教学，将大班改成小班，小班又分成若干个小组，每个小组通过分工 本课程改变传统的教学模式，采用项 目教学，利用任务驱动方式，体现 协作，独立思考，充分调动学生的积极性，让学生都能够动手动脑参与 “工学交替 、“教学做”一体化、本文从项 目教学、任务驱动、做学交替、 进来_2 。具体能力训练项 目如图 1所示，以道路的勘测、设 为‘导 校企合作、建立实训基地 、课程考核方案等方面探讨 了课程改革的必要 向，将项 目分解为道路选线及定线 、某山岭地区道路平面线形设计 、纵 性，提出r课程改革的与法和途径、 断面设计、横断面设计、道路排水设计等 5个子项 目。各个子项 目细化 关键词：课程改革 任务驱动 项 目教学 进行具体任务的设计，设计任务的思路主要是从简到繁，从单一到综 合，依托实际工作情境，结合社会职业技能考试要求。 《道路勘测没汁》主要研究的 容包括道路选线与定线、道路平面 4．2 做学交替 设计 、纵断面设计、横断面Ll殳计、道路排水设计等。本课程要求学生在 给学生下达的任务应具有实践性、仿真性，学生通过布置的tt务 掌握理论知识的刚时熟练掌握课 内实训及实践技能。课程改革后应引 “边学边做，做学交替”，遇到问题立即解决，这样的教学方式能极大的 入新规范 、新工艺、新技术，结合施 1职业资格证书的要求，将学生培养 激发学生的学习兴趣和主观能动性，可以加深对理论知识的理解和实 成为具有综合能力的人才：课程改革应围绕项 目驱动，“教学做一体 践知识的运用能力 ，利用这样的方式教学，可以使学牛很快速的提高专 化”，重点培养学生的实践技能。课程改革后 ，在课堂教学中，改变 以教 业技能，在未来的工作中能够更快的将所学所用融人到企业，使学生在 师教学为主体的传统模式，利用项 目教学法，教师利用情境布置任务， 社会竞争中更具有竞争力。 学生成为课堂的主体，学 边学边做，理论与实践交替学习，可 以通过 4．3 校企合作，建立实训基地 在实践技能运 H的过程中结合理论知识，充分达到 “理实一体化”l】。 为了加强学生的实践能力，学校应与企业结合，建立校企合作基 1 课程介绍 地，学生在学习过程中工学交替，可以利用假期和业余时间到校外实习 《道路勘测没计》足辽 ：建筑职、I学院道桥与市政专业重要的职业 基地实习，让学生能真正融入到企业的文化 中去，熟悉施工 图纸、]程 岗位课 ，通过学 本门课程 ，学生f、该掌握在地形图上进行道路的选线 的新技术、新工艺ll_l 。 及定线、道路的平面线形没汁、纵断面线形设