新课程改革背景下的初中英语小组合作学习实践研究.pdfVIP

2015年 12月 教育教 学论坛 Dec．2015 第 52期 EDUCATION TEACHING FORUM N0．52 新课程改革背景下的初中英语小组合作学习实践研究 叶心灵 (福州华南实验 中学，福建 福州 350121) 摘要：近些年来，新课程改革不断推进，教学模式更加 多元化 ，出现 了很 多科学、高效的教学模式，其中小 组合作学习是被教师运用最为广泛的一种。小组合作学习顾名思义就是在学习过程 中将学生划分为诸多小 组，小组内学生进行合作与互动，共同完成学习任务。可以说 ，小组合作学习是一种有效的教学理论，它符合新 课程改革的要求，有利于提升学生学习效率，顺利地达到教学目标。因此 ，本文从小组合作学习对于初中英语 的重要意义入手，深入分析了新课程改革对于小组合作学习提 出的要求，并就新课改背景下初中英语小组合 作学习的步骤进行探究，最后对初中英语小组合作学习需要注意的问题展开分析，希望可以为广大英语教师 提供参考。 关键词：新课程改革；初中英语；小组合作学习 中图分类号：G632．0 文献标志码：A 文章编号：1674—9324(2O15)52-0009-02 一 、 引言 倾向，强调课程从学生学习兴趣、生活经验和认知水 基础教育改革对于教育教学提出了较高的要求， 平出发，倡导体验、实践、参与、合作交流的学习方式 要求各学科教学要以学生为主体，全面提升学生各方 和任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用能 面的能力与素质。在基础教育改革的要求之下，小组 力，使语言学习过程成为学生形成积极的情感态度 ， 合作学习发挥了越来越重要的作用。 主动思维和大胆实践，提高跨文化意识和形成 自主学 二、小组合作学习对于初中英语教学的意义 习活动的过程。”由此可见，新课程改革对于合作交流 小组合作学习是一种高效的课堂教学形式，它不 的学习方式是十分提倡的，它更强调学生通过小组合 仅有利于学生主体性的激发，有利于保证学生课堂参 作的形式来完成 自主学习和实践。此外，学会合作也 与度 ，还对提高学习效率起到一定的作用，同时，小组 是面向21世纪的四大教育支柱之一 ，是教师需要注意 合作学习也能在一定程度上训练学生的合作能力，融 与培养的重点，因此开展小组合作学习是新形势下的 洽学生之间的关系。 必然趋势。 1．／J、组合作学习可以使学生在英语课堂上凸显主 四、新课改背景下初中英语小组合作学习的步骤 体地位。课堂的主体是学生，教学应该围绕学生而进 前文分析了小组合作学习对于英语教学的重要 行，但是传统的教学模式是 “教师讲，学生听”，学生的 意义，以及新课程改革对于小组合作学习提出的要 主体地位无法得到凸显。而小组合作学习中，学生可 求。那么，新课改背景下，初中英语小组合作学习应该 以表达 自己的认识 ，提出 自己的见解 ，通过合作与分 如何开展呢?其具体步骤如下。 工体现出主体性，同时也可以在小组合作中训练听力 1．合理划分学习小组。划分学习小组是小组合作 与口语能力，避免 聋“子英语”与 “哑巴英语”等教学负 学习的第一个环节，其重要性 自不必言。在划分学习 面现象。 小组的时候，教师需要注意科学性与合理性。具体而 2小 组合作学习可以使英语课堂气氛轻松 ，强化 言，划分学习小组有很多标准 ，比如按照成绩划分 ，按