机械设计基础课程改革.pdfVIP

2004年 九江学院学报(自然科学版) 20 第3期 Journal of jiujiang University(natural sciences) NO．3 机械设计基础课程改革 杨险峰 李 军 杨新明 (九江学院机械工程学院 江西九江 332005) 【关键词】 机械设计基础；应用性人才；教学改革 【中图分类号】G423．07 【文献标识码】A 【文章编号】1006—3838(2004)03—0092(o2) 机械设计基础是工程机械教育的重要课程，新时期机 法难以解决的问题。但是，图解法形象直观，有利于学生的 械设计的新目标是培养具有广博机械设计知识、先进设计 理解，对某些简单问题比解析法更加方便有效。因此，在以 技能、创新设计能力的人才。在市场竞争日益激烈的今天， 解析法为主的原则下，兼顾图解法。要求学生运用现成的设 人们在不断提高产品技术性能，降低成本，加快产品更新换 计软件，对一种机械传动(例如带传动或齿轮传动)进行设 代步法的过程中，逐步认识到设计是产品开发过程中极为 计计算，使学生基本掌握计算机辅助设计的方法与过程。注 重要的一环。没有先进的设计，即使采用了先进的制造技 意机构的结构综合，这个问题以往未被重视，而比较强词运 术，产品也先进不起来。对世界范围内日益激烈的新技术革 动学和动力学的分析和综合，这样往往使学生长于现有机 命和经济竞争的严峻挑战，如何培养好一代跨世界的人才， 构的分析与计算，而对于实际工作中常常需要的构造和修 使他们具有一定的现代产品设计的知识理论，尤其是面对 改机构则感到无从下手，或出现很多错误。因此加强这一方 现代机器具有良好适应性和实践能力，是当前高等机械类 面的教学，对培养应用性人才是十分有益的。 专业需要认真研究和解决的问题。 强化机械零件及运动副的结构设计。如果机械类应用 1 教学内容的改革 性人才是指能操作现代机器，能对机器进行词整、维护、管 从培养高级应用性人才的要求来看，机械设计基础的 理，并具有改进设计的能力的话，那么他们应该对机械零件 教学内容和体系、教学方法还存在一些不相适应的问题。例 的结构和运动副并具有一定的设计能力。所以，教学重心有 如，课程内容陈旧，在某些方面偏专偏深，联系工程实际不 所偏移势在必行。 够，缺乏实践性、整体性和创新性，不利于学生工程实践能 对这些新的内容，主要是讲清基本概念和思路，目的是 力的培养，从学科发展和工程实际的需要来看，机械学科在 开拓学生视野，拓宽他们的知识面，提高他们对现代机械系 以微电子术为代表的新技术革命浪潮的推动下，不断向新 统的认识，适应机电一体化发展的需要。 的境界发展，机械的内涵和外延均有所扩充，产品的机、电、 2 教学方法和手段的改革 液一体化程度日益提高。所有这些均要求对机械设计基础 在课堂教学上，采用多种教学手段，以提高学生对课堂 课程体系、教学内容、教学方法和教学手段作进一步改革。 内容的理解和掌握。例如，对某一机构或传动，先讲清原理， 鉴于以上认识，须对机械设计基础课程的教学内容进 然后利用计算机辅助教学课件进行演示，随即播放几则这 行有机的重组和优化，增加以电、液为动力源的机构组合， 一 机械或传动在各种实际机器上应用的录像，这样做非常 结合实际的典型机械或机器，例如开式传动链、机械手、打 形象，学生容易接受和理解，同时也能引起他们的兴趣，激 印机等，分析各类巧妙组合给机器带来的优良特性以及这 发他们学习的积极性。