杜威、加涅谁过时？（上）--兼论课程改革的兼收并蓄.pdfVIP

化 文 　 ／ 活 生 鸣 争 家 百 55 杜威、加涅谁过时？（上） ——兼论课程改革的兼收并蓄 ●王　丛 2015 年下半年，学校安排我给新入编的 是加涅。我虽自知学识浅陋，没有资格与张 教师讲课，培训的教材是《教你做好课堂教 教授探讨其中的是非，但作为一名基层教师， 学设计》。该书是以加涅、布卢姆等人的学 我还是想把我的疑问提出来，希望能得到张 习分类学说为理论基础的。在此之前，我从 教授的指正。因为，这些问题与课程改革有 未真正接触过学习分类理论，只是听说过他 密切的关系。 们的名字而已。这次讲课，使我眼界大开， 深切地感受到学习分类理论极具操作性和实 一、先与后——从理论形成的时间上看 用性，值得在教师中普及推广，于是，极力 “过时”的是谁 向有关部门及朋友们推荐。 但是，在一次聚会中，我却听到了“加涅、 杜威生于 1859 年，逝世于 1952 年，主 布卢姆的学习分类学说过时，而杜威的理论 要著作《学校与社会》初版于 1900 年 ；加 最先进”的说法，我非常吃惊。后来，听了 涅生于 1916 年，逝世于 2002 年，主要著作 ▲ 教苑新语 杭州师范大学张华教授的一次讲座，才知道， 《学习的条件》初版于 1962 年，教学设计理 当一个孩子比其他 所有孩子的步伐都慢的 这是张教授的观点。 论诞生的标志《教学设计原理》初版于 1969 时候，教育就要慢下来 张教授学养深厚，兼具人文情怀，令人 年。与杜威相较，前后相差六七十年，怎么 适应他的节奏，或许留 敬佩。但他说加涅过时，我却不敢苟同。我 前面的没过时，后面的倒过时了？这合乎逻 级并不一定是最合适的 方式，但我们选用的教 觉得，杜威与加涅，活动于不同时代，学说 辑吗？所以，相对于杜威，你可以说加涅错 育方式一定要想尽办法 各有侧重，本无所谓谁过时谁不过时。但如 误，但不能说他过时。 停下来等他，这样才能 果非要放在一起比较，并且要确定谁过时的 如果非要说杜威和加涅之间有一个人的 符合成长规律。 ——胡明洪 话，我觉得，过时的似乎应该是杜威，而不 “理论过时”的话，那么，这个人应该是杜威， A