高师《基本乐理》课程改革新思路：翻转式教学.pdfVIP

广东技术师范学院学报 (社会科学) 2015年第 1期 JournalofGuangdongPolytechnicNormalUniversity 高师 《基本乐理》课程改革新思路：翻转式教学 马蔚蔚 (广东技术师范学 院 音乐学 院 ，广 东 广州 510665) 摘 要 ：高 师音乐学专业的 《基本乐理》课程，是音乐教 育中不可缺少的组成部分，但在传统教 学模 式 中效果并不理想 。翻转式教学相较传 统教学 ，在培养学生 自主学 习，提高学生学 习兴趣 ，提升教 师教 学技能。实现教育资源共享等方面都具有重要 的作用。将 翻转式教学模式引入 《基本乐理》课程是教学 改革 的一个新 思路 ，对解 决乐理基础差异性 问题 、提高学生学 习积极性 、减少学 习盲 目性等方面都具有 优 势。 关键词 ：高师 ；《基本 乐理》；教学改革思路 ；翻转式教学 中图分类 号 ：G642 文献标识码 ：A 文 章编号 ：1672—402X(2015)01—0136—06 《基本乐理》是高师音乐学专业一年级 的基 翻转 式教学 的实施 前提是教学视频建立 。 础课 ．它既是音乐实 践的理论概括 ，又能指 导音 真正让翻转式教学得到推广和普及 的是美 国萨 乐实践 ．是音乐教育 中不可缺少 的组成部分 ，其 尔曼 ·可汗 。他 的免费视频 网站—— “可汗 学院 学习效果影 响后续 的和声 、曲式分析 、复调等课 利用 电脑制作 出了数千 门教学视频供学 习者在 程的学习 ．进而影 响学生音乐才能 的发展 。令人 线学 习。美国部分学校让学生 回家观看可汗学 遗憾 的是 ，在 教学 实 践 中 ，这样 重要 的课 程 ，却 院视频代替上课 ．上学则是做练 习 。由老师或 已 一 直 以陈陈相袭 的传统方 式面对不 断变化 的教 学会 的同学去教导其他 同学 不懂 的地方 ” ( 。 学环境和教学对象 ，不适应性也愈显突 出。探索 此后 。翻转式教学席卷美 国 ，成 为全球 性 的教育 《基本乐理》课程 的教学新模式 ，已经成为教学 改革 和教学创 新的话 题 。 “2012年 6月 ，美 国教 实践者 的新课题 。 育咨询 公司 Classroom Window发布 了一项有关 翻转课堂 的调查报告 。报告显示 ：88％的受访教 一 、 翻转式教 学模式 师认为 。翻转课堂提 高 了他们 的职业满 意度 ： (一 )翻转式 教学模式的源起 67％的受访教师表示 ．学生标准化考试成绩得到 2007年 ．“在 美 国的卡罗拉 多州伍德 兰高 了提高 ；80％的受访教师声称 ，他们 的学生学 习 中．JonathanBergmann和 AaronSam两位化 学老 态度得到了改善 ；99％的受访教师表示 ，下一年 师”…(PII。自制包含 PPT和讲解 的教学视频挂 将继续采用翻转课 堂模式 ”[3](P37)。 上 网 ．供缺课 的学生学习 。结果教学视频不但 让 (二 )翻转式教学模式 的含 义及特点 这些学生学 习新知识 ．而且其他学生也使用视 I．翻转式教学模式 的含 义 频复习和巩 固知识 。学生 的积极性让两位老师 翻转 式教学 (FlippedClassMode1)又称 “反 开始反思一种与传 统教学相异 的、以学生在家 转 式教学 ”。是教师利用现代技术制作教学视 看视频 听讲解为基础 、课堂时间用来为完成作