高师教育与新一轮基础教育课程改革——新教师对新一轮基础教育课程改革的适应性.pdfVIP

第33卷第4期 《安徽师范大学学报(人文社会科学版) 2005年7月 Vol 33 No．4 Journal ofAnhui Normal University(Hum．Fx~c．Sci．) July．2005 【专题笔谈】 高师教育与新一轮基础教育课程改革 关键词：高师教育；基础教育；课程改革；调研评估 编者按：2003年3月，我校部分教师参加了安徽省教育厅专家组，赴部分地市对省级课改实验区课程改 革工作情况展开评估工作，并就 “近年来高师院校的师范专业毕业生是否适应新课程要求”进行调研。 对高师教育面对新一轮基础教育课程改革暴露出来的问题进行了分析研究，并提出了相关对策建议。 中图分类号：G658．3；G622 文献标识码：A 文章编号：1001—2435(2005)04—0474—08 Discussion on higher normal education andflew reform ofprimary education curricula HE Gengsheng，etc．(ANU．Wuhu，241000，CAina) Key words：higher normal education；primary education；curricula reform；probe and evaluation Editor’s note：Some teachers in Anhui Normal University have evaluated the work in the experimental region of provincial curricula refor／n and probe in the issue that‘‘whether the graduates from the higher normal schools are adapted to the demand of new curricula”in March，2003．They examine the problems emerged from the refor／n of primary education curricula and put forward Some measurements and suggestions， 教学的基本技能不扎实。如粉笔字写不好，课堂 新教师对新一轮基础教育 教学组织能力、口头表达能力和课件制作能力较 课程改革的适应性 差等；其二运用现代教学理论实施新课程的能力 欠缺，普遍缺乏现代教学理论知识特别是学科现 何更生 代教学理论知识，如与新课程有关的各科课程与 (安徽师范大学 文学院教授、教育学博士) 教学理论知识、各科课程标准知识等，表现在教 近几年来我国高等师范教育飞速发展，向基 学工作中就是不善教、不会研。如绝大多数毕业 础教育输送了大批人才，在这些从高师院校毕业 生教学设计水平差、课堂教学过程的安排和教学 不久的新教师中当然不乏一些爱岗敬业、专业知 方法的运用与新课程理念不相符，教学中没有突 识扎实并有一定教育教学能力的人；但也有相当 出学生的自主学习与合作探究等；大多数刚毕业 一 部分新教师在教学理念、专业思想和专业技能 的语文教师能创作文学作品或会写文学评论，可 等方面明显存在与新课程要求不相适应的地方， 就是不会写教研论文和课改实验报告。 主要体现在以下几个方面： (三)使命感、责任心和奉献精神不够。在 (一)对基础教育课程改革比较陌生。在新 被调