本科院校高等职业教育管理模式及运行机制的探索与实践.pdfVIP

2004年 本科院校高等职业教育管理模式及 运行机制的探索与实践 雷章富 (桂林电子工业学院应用科技学院，桂林541004) 摘 要：本科院校发展高等职业教育应建立相对独立管理、相对独立校区、相对独立师资队伍、相对独立实习实 训基地、相对独立财务的管理模式；依托本科教学资源，借鉴本科办学经验．改革管理方式，贴近经济建设主战 场．在教学、人事、财务等方面建立自我约束、自我发展、自我完善的运行机制。 关键词：本科院校；高等职业教育；管理模式；运行机制 为适应经济体制改革和高等教育发展新形势， 建设、实习实训基地建设、教学计划与教学大纲的 充分利用和发挥本科院校师资、教学设备及管理等 制定及实施、教务及考务管理、学生及学籍管理、财 资源优势，探索市场经济条件下本科院校高等教育 务管理、行政管理、招生及毕业生就业推荐等各项 改革，我院于1999年新办了高等职业教育。开办 工作。根据工作职责范围，本着机构精减、编制从 之初，排除部门经济利益驱动的阻力，打破院校传 严、效率提高的原则，设置了办公室、教务管理办公 统的计划经济管理模式，组成按照相对独立办学实 室、学生工作办公室，教学部和实践部等机构。 体运行管理的高等职业技术学院。4年来，办学规 高职学院实行院长负责制，执行学院的人事管 模逐步发展，在校学生2500余人，办学效益明显； 理及财务管理等有关制度，实行经费切块，人事、教 专业建设不断加强，电子与信息技术专业被列为国 学管理相对独立的管理方式和办学目标责任管理。 家教学改革试点专业；教学质量逐步提高，新生一 高职学院面向社会实行开放式办学。可以面 次性入学率年年超80 ，首届毕业生一次性就业 向社会聘用教师、建设实习实训基地、校企合作办 率超92 ；多证制教育全方位展开；师资队伍基本 学，凡不涉及学院连带责任的对外协作均可独立进 形成；校内外实习实训基地初具规模。这一发展过 行。 程也是一个不断探索本科院校高等职业教育的管 学院建立健全相关的管理制度，协调有关管理 理模式和运行机制的过程。 部门和教学单位指导或支持高职学院的工作；每年 一 、 改革管理模式。建立相对独立的办 按照办学目标对高职学院的教学质量、师资队伍、 学实体 行政管理、经费开支、国资管理等进行年度综合考 本科院校一般都已形成了多层次、多类型、多 核，考核结果同经费切块、教职工绩效挂钩。 形式的办学格局。新建的高等职业教育是分散到 2．划分相对独立的校区 各分院、系办学还是集中管理办学?是沿袭计划经 本科院校发展高等职业教育，除充分利用和发 济管理模式办学还是推向市场，按市场经济规律办 挥师资、设备和管理的优势外，本科院校多年沉淀 学?经过反复分析、比较、论证，学院领导一致认 的浓厚学术氛围和文化气息对高职学生的熏陶有 为，高等职业技术学院应组建为相对独立的办学实 利于他们健康成长。但高等职业教育的培养目标、 体，集中力量，办出特色。 培养模式、学生文化层次等与本科教育有明显差 相对独立办学实体应包括以下5个方面： 别，因此划分相对独立的校区，有利于营造具有高 1．全面负责高等职业教育工作。施行相对独立 等职业教育