翻译专业教学模式初探——以《英汉翻译教程》为例.pdfVIP

第 14卷总5o其月 新 疆 广 播 电视 大 学 学 报 2010年第4期 Vo1．14SumNo．50 JOURNAL OF XINJIANG RTVU N0．4．20l0 翻 译专业教学模 式初探 — — 以 《英汉翻译教程 》为例 杜瑛 (西北师范大学 外国语学院，甘肃 兰州 730070) 摘 要：本文介绍了翻译专业教学涵盖的内容，从元认知理论和建构主义理论两方面阐述 了翻译教学模式 设计的理论依据，提 出了具体的实施步骤 ，并结合电大开放教育专科 《英汉翻译教程》，进行 了详细的实例分 析和教学设计，阐述了作者对新的教学模式的探究。 关键词 ：元认知理论；建构主义理论；翻译教学模式 10．3969／j．cn．65—1189(g4)2010．04．008 引 言 即可。教师可以将这些理论内容按难易程度分开讲 教育部于2006年3月批准设立 了翻译 (本科1专 解，并将这些内容恰当地分布于每节课 中。这种细 业，从此结束了我国历来将翻译教学从属于外国语 水长流的方式可以使学生慢慢领会、体味抽象的理 言文学 的局面，翻译教育也从外语教育中分离出 论内容。如果能将理论内容与恰 当而充分的例证相 来，成为专业教育。这说明我国的翻译教学向前迈 结合就更好了，因为这样可以帮助学生将抽象难懂 进了一大步，但由于我国翻译教学基础薄弱 ，要想 的理论形象化，有助于学生较快较透彻地理解。 在翻译教学模式上有所创新 ，在翻译教学方面取得 (二 )翻译实践的教学 突飞猛进，还需要从多方面进行努力和探索。 对于翻译专业的学生来说 ，翻译理论的学习所 一 、 翻译专业教学 内容的涵盖 占比例实际上并不多，我们应该把主要精力放在翻 总体来讲，翻译教学的内容包括翻译理论的教 译实践上，教师尤其要注意以下几个方面： 学、翻译实践的教学和对翻译作品的评价。 首先 ，选择的翻译材料要紧跟形势的发展，与 (一)翻译理论的教学 现实生活息息相关 ，这样才会使学生的翻译实践具 翻译理论 ，归根结底是对翻译性质和规律的认 有更大的现实价值；同时更重要的是让学生认识到 识问题 ，它包括：对译事经验的总结和建立在语言 所学知识能直接应用于实际中，使学生有更大的动 科学及其它科学基础之上的科学翻译理论。译事经 力去学习。 验的总结侧重于翻译技巧。要想得到高质量的译 其次，翻译教师应该根据所在学校的办学特 文．除了掌握大量翻译技巧外 ，还要学习科学的翻 色，选择与本校特色相符的翻译材料，让学生在平 译理论 。科学的翻译理论能够帮助译者树立正确的 时的翻译实践中，翻译水平和专业水平同时得到提 翻泽观。对于翻译专业的学生来说 ，他们所学的翻 高 。对我们电大系统来说 ，远程教育是我们 的办学 译理论不必太深奥．只需了解翻译理论的基本内容 特色，我们的教师可以选择一些介绍国外开放教育 收稿 日期 ：201O-11—02 作者简介：杜瑛 ，女 (汉族 )，新疆哈密广播电视大学讲师，西北师范大学外国语学院英语教论专业在读研究生。 · 30 · 第 14卷总50期 新 疆 广 播 电视 大 学 学 报 2010年第 4期 Vo1．14SumNo．50