英语词汇隐喻在大学体验英语综合教程中的运用.pdfVIP

第24卷第6期 华 东 交 通 大 学 学 报 V0J．24 NI1．6 2007年 I2月 Juuma!of East China Jiaotong University Dec．，2007 文章编号：1005—0523(2007)06—0138—03 英语词汇隐喻在大学体验英语综合教程中的运用 张秀梅，刘晨华，谭素琴 (华东交通大学 外国语学院，江西 南昌330013) 摘要：隐喻作为一种与人类思维密切相关的语言现象，势必贯穿语篇的方方面面．许多英语词汇完全符合隐喻思维认知模式， 在大学英语教材中也毫不例外出现许多词汇隐喻现象．该论文以丰富的实例对大学体验英语综合教程这一套教材里出现的 英语词汇隐喻现象进行了分析并提出了英语词汇隐喻对英语教学的启示． 关 键 词：英语词汇隐喻；应用；启示；大学体验英语综合教程 中图分类号：H3l 文献标识码：A 中的运用 1 英语词汇的隐喻认知 隐喻作为一种与人类思维密切相关的语言现 隐喻是一种普遍现象，它不仅是一种修辞手段， 象，势必贯穿语篇的方方面面．在大学英语教材中常 而且还是人们认识事物、思考问题、确立概念的一种 出现隐喻性语言现象，大学体验英语综合教程这一 思维方式．莱考夫(George Lakoff，1980)认为，在日常 套教材里词汇隐喻现象非常普遍．以下对教材中出 生活中，人们往往以熟知的、有形的、具体的事物为 现的典型例子进行简要的分析： 参照，来认识思维．经历和表达难以定义的的概念． 人们通过借用某个熟悉的词、词语来类比新的 隐喻普遍存在于我们的日常生活中，不但存在于语 概念，这样词、词语的意义得以延伸、引申或拓展，第 言中，而且存在于我们的思维和行为中，我们赖以思 一 册中这种词汇隐喻非常多，例如： 维和行动的一般概念系统，从根本上讲是隐喻式的． I11ey are the backbone in everything I do．backbone Lakoff，Johnson，Turner(1980，1989)他们在调查和分析 原意为“脊柱”，在此句中隐喻为“主要支持力”．同 了英语中大量隐喻表达之后指出，普通语言中大约 样，Dad was pillar of strength for as and especially for 70％的表达方式来自隐喻概念，语言的本质就是隐 her．pillar原意指“支撑的柱子”，而在此句中指“坚强 喻． 而重要的支持者”，作者运用相似的概念，形象地创 英语里很多词汇完全符合隐喻思维认知模式， 造了词汇隐喻． 即参照人们熟知、具体的概念对新的事物或行为进 An army for all age．army原意指“军队”，这里形 行图式整合，进而生成新的概念．在这些概念形成的 象地隐喻为“自愿者大军”．You weren’t going to be 过程中，概念定义的方式遵照了经验域映射原理．多 spoon—fed．SpOOn—fed原意为用勺子喂，在此句中生 数词汇概念的产生都是以相似性为基础，体现了隐 动地喻为“被动地灌输知识”． 喻最基本的共性特征． It’S a process of looking for holes and trying to plug them．hole原始意义是“洞”，而在此喻指“知识的空 2 英语词汇隐喻在大学体验英语综合教程