英语诗歌阅读与大学英语教学——以《新世纪大学英语综合教程》为例.pdfVIP

2011年第 6期 重呋 三 峡学 院学报 No． 2011 第27卷 (136期) JOURNALOFCHONGQINGTHREEGORGESUNIVERSITY 、，o1．27No．136 英语诗歌阅读与大学英语教学 — — 以 《新世纪大学英语综合教程 为例 何亚卿 (广西工学院外语系，广西柳州 545006) 摘 要：大学英语课程不能局限于传授阅读技巧和分析文本的方法，更重要的是要培养学生 对于阅读本身的爱好。英语诗歌以其特有的形式和语言特点对大学英语阅读起着重要作用。文章 以 ((新世纪大学英语综合教程 为例，分析和论述英语诗歌阅读在大学英语一般要求教学中的作 用和阅读策略。 关键词：英语诗歌；阅读；大学英语；教学 中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1009—8135(2011)06-015O一04 英语诗歌与大学英语教学 英语诗歌是英美语言文学的精华，其语义最精炼，语汇最丰富，表达形式最精美，语言的色调最细腻， 是一种精美的语言艺术形式。 大学英语教学属基础语言技能训练，注重大学生的听、说、读、写、译的技能培养和训练。根据大学 英语教学大纲的要求，大学英语基本要求是能读懂语言难度一般的普通题材的文章，学会基本的阅读技能。 虽然诗歌阅读没有被列入大学生应掌握的英语阅读能力和技能之内，诗歌体裁也没有作为课文的范文而成 为课堂教学中的必读必学内容，但是诗歌的阅读和欣赏在大学生一般要求的课程教学中却起着重要的作用。 我们不能忽视它。现在的大学英语教材都在一定程度上开始重视英语文学的阅读在大学英语教学中的作用， 或把文学体裁作为大学生扩展读物，或作为课外阅读资料。尽管文学阅读，诗歌阅读不能作为大学英语教 学的重点和目标，但诗歌却以其特有的形式和特点，给大学生英语课程增添了无尽的色彩和乐趣。 目前，大学生英语水平普遍提高，阅读能力较强，英语文学教学与大学英语教学并不矛盾，而是相辅 相成。语言和文学的教学都涉及到语言语感的发展。1【】(42)加强英语文学教学，有助于培养学生的英语语感 和阅读兴趣，拓宽学生的阅读视野，改善我国英语教育。英语教育的一个根本 目标在于提高学生的英语文 化素养，文学阅读对于培育学生英语阅读的兴趣，具有其他任何阅读无与伦比的优势。 语言的文化性不单单体现在外语国家的人文地理、风俗习惯等等，最精粹的表现应该是文学。文学作 品是了解异域文化的一面镜子，能更生动具体地反映异域文化。诗歌以独特的话语方式凝聚了人类对真善 美的文化精神追求。因此，文学阅读可以说是英语文化教育的生命所在，没有丰富文学滋养的英语文化教 育是跛脚的，难以从根本上改变 “文化”沦为语言知识传递、语用技能训练附庸的命运。而英语诗歌作为 文学的一种重要形式，正是英语语言文化的重要载体。对英语诗歌的阅读、理解和欣赏很大程度上可以体 现和检验大学生的英语实践能力和英语素质。 本文拟以 《新世纪大学英语综合教程》为例，具体论述诗歌阅读在大学英语一般要求的课程教学的重 收稿 日期：201卜O5—18 作者简介：何亚卿 (1972一)，女，河北蠡县人，广西工学院外语系讲师，硕士生，主要研究英美文学与英语教学。 一 150— 重 庆 三峡 学 院 学 报 要作用和英语诗歌阅读策略。 knew hewaswrong!／Wehatde oneanother．／ The afternoonturnde black|Th ensuddenlymybrohter／ 二、英语诗歌阅读在大学英语课程中的作用 Thumpedmeonhteback，／An dsaid， “Ohcome along!／Wecan’tgoonallnight-一／1wasinhte 大学英语课程不能局限于传授一些阅读技巧